《第4单元文章的修改与完善第2节局部的完善》课件（人教版选修《文章写作与修改》）第二节局部的完善故事导引(学生用书P105)咬文嚼字朱光潜在《咬文嚼字》一文中写道：韩愈在月夜里听到贾岛吟诗“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改为“敲”字。这段文字姻缘古今传为美谈，于今要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”比“推”字下得好，其实这不仅是文字上的分别同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺门，门原是他自己掩的，于是推。他须自推自掩，是见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来赏月，兴尽而返，独往独来，自在无碍。他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”来说，“推”似乎比“敲”调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声。惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了烦扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且是与全诗调和的。在文字上“推敲”，骨子里是在思想感情上的推敲。从朱光潜的这一段文字我们得知，修改的原则其实就是要准确地表达中心，真实地抒发感情。知识梳理(学生用书P105)1.局部的完善指什么？优秀的作品是经过千修万改打磨出来的。完篇之后的修改除了要在观点、结构等方面进行整体修改外，还要在细节上完善和优化，细节的完善即局部的完善。2．局部性失误比较常见的有哪几种？(1)中心模糊或偏离一篇文章要有一个明确的中心，一个段落以至一个自然段也要有明确的中心，中心对我们的构思和表达起着导航的作用。这中心可以写出来，也可以藏在自己心里，但不管怎么样，中心必须明确。如果中心模糊，思维就会混乱。(2)材料选择的失当与不足衡量材料质量的标准有三点：典型性、新颖性和现实感。典型性要求我们所选的材料能够吻合，而且体现我们所表述事物、观点的本质。材料的新颖性包括两个方面：它既指新近发生、不为读者熟知的事实及观点，又指过去就已存在，但没人用过，或虽有人用过，而自己又从新的角度去阐释的文章。现实感要求我们应立足现实，尽量从现实中取材。当然，不是说写文章不能引用历史材料，既可写记叙文也可写历史故事，关键是历史材料中要注入新的时代内涵，文章才能有新意。(3)局部思路的紊乱与重叠写作也是个不断梳理自己思路使之条理化的过程。但即使整体框架已梳理清楚，局部思路仍然可能出现紊乱。表述紊乱的主要特征有：①句与句之间缺乏明晰的逻辑顺序；②有些内容前后重叠。这两种情况有时可以并存，而且相互影响。总之，作品是从整体到局部的不断修改中完善的。《红楼梦》曾“披阅十载，增删五次”；巴尔扎克写作，少则改五六次，多则改十五六次；海明威把《永别了，武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。中学生写作也要重视修改，因为在修改的过程中可以加深我们对事物的进一步认识，磨炼我们的思维能力，使我们的写作水平越来越高。技法点拨(学生用书P105)一、针对中心模糊或偏离的失误增加点题的语句或语段，反复扣题。1．开头点明题意。例如，2004年高考广东考生的《语言是沟通的钥匙》一文的开头：“假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便是引领着你从险滩恶水驶向碧水蓝天的灯塔。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。”考生采用开门见山的方法，旗帜鲜明地表明自己的态...
