病句专题复习考纲解读:“辨析并修改病句”是年年必考的考点,能力层级为D级
以考六种病句类型为主,即:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑
考查方式有客观选择题和主观改错题两种形式
在六类病句中,语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱属语法毛病,不合逻辑属逻辑毛病,表意不明属修辞毛病
一般说来,对于句子,语法管通不通,逻辑管对不对,修辞管好不好
句子出现这些毛病,就不通,不对,不好(或不明)
辨析病句,就可以从语法、逻辑、表意三方面去分析
纵观近几年全国高考语文题,辨析病句年年出题,我统计了14道题,共37个病句,属语法毛病的20句,占54%
其中搭配不当的7句,成分残缺或赘余的6句,结构混乱的7句
属逻辑毛病的10句,占27%
属表意不明的7句,占19%
调查显示:六种病句类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱(杂糅)表意不明不合逻辑十年高考巩固练习:(2005江西)南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西
多项定语一般可按以下次序排列:a
表领属性的或时间、处所的;b
指称或数量的短语;c
动词或动词短语;d
形容词或形容词短语;e
名词或名词短语
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前
如:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练——多项定语的次序排列1、在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战
多层状语的次序:何时——何地——何范围——何种情态“怎样”——何对象,“同谁”如:许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热情地(何种情态)同他(何对象,“谁”)交谈
——关联词语的位置一般来说,两个分句同一主语时,关联词语在主语后,格式为:主语+前关联词+主语+后关联词;不同主语时,关联词语在主语前,格式为