高考语文一轮复习 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度考点突破三课件VIP免费

学案3评价诗歌的思想内容和作者的观点态度考点突破三《考试说明》对本考点的基本要求是：“评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度”，“能力层级D”。“评价作品的思想内容和作者的观点态度”主要指：①作品的思想内容、作者的思想感情和生活态度，②作品的社会意义和现实意义。一般包括三个方面：一是内容主题的评价，二是思想感情的评价，三是作者观点态度的评价。评价文学作品的思想内容，就是分析作品主题的社会意义，评价作者的观点态度。分析评价要实事求是，要中肯，既不贬低也不拔高。1.下面表格中列出了诗歌表现主旨常见的词语，请将空格处填写完整。言近旨远。题序古诗诗句抒情手法⑴语言浅近易懂，主旨深远。⑵语言简洁，内容丰富。⑶言在此而意在彼，言有尽而意无穷。⑷委婉曲折，语意含而不露，耐人寻味。言简意丰。意在言外。含蓄蕴藉。2.指出下列诗句中蕴含的思想情感类型。对静谧自然生活的喜爱。题序古诗诗句思想情感⑴明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）⑵桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）⑶廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）⑷老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）⑸竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》）朋友之间的惜别之情。报国无门的愤懑之情。建功立业的雄心壮志。旷达开阔的胸襟。考生在本学案备考中经常存在的问题是：①不能正确理解诗歌的内容，导致在评价诗歌的思想内容和作者的观点态度时出现偏差，甚至是下笔千言离题万里；②不能从整体上把握诗歌思想情感，只是在原诗中摘取片言只语而断章取义大做文章；或者只了解诗作的部分意思，没有全面考虑其深层次含意；③组织答案过于笼统概括，没有结合具体内容，显得十分空洞；④临场心态不良，临场心有余悸，望题生畏，不能正常发掘应试潜能。本学案的备考，应当努力做到以下几点：①论世知人，通解文字。“世”即作者所生活的时代，也就是诗歌的写作背景；“人”即作者，也就是作者的一些情况。尤其是常见的名家和课内名篇作者的主要生平经历。还要具有较高的文言知识水平和语法知识方面的修养，能读懂诗歌，通解诗歌中的文意、诗意。②融入境界，体物察情。诗歌的描写、抒情、议论，都表达着诗人深刻的认知和独特的感悟。想真正把握作品的思想内容和作者的观点态度，就必须走进诗人所描绘的境界中去，体察诗人所展示的景物，体会诗人所抒发的真情，从而使自己体味诗歌境界之妙。从整体上控制全诗。在反复诵读的基础上，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。③概括内容，分析目的，选择恰当的语言表述，正确清晰地表达鉴赏意见。诗歌的思想内容一般指诗歌画面反映的状况、现象、主题等，从题材角度来看，诗歌的思想内容主要有：考点1评价诗歌的思想内容思想内容类型解说边塞诗以边塞战争生活为主要内容，包括边塞山川景物、风土人情、战士报国杀敌的意志和不畏辛劳的精神、对亲人家乡的思念、对统治者穷兵黩武的厌恶和讽刺等等。山水田园诗主要写山水田园风光、悠闲自然的生活、对现实特别是官场的不满、恬淡闲适的心灵等等。咏史怀古诗对历史人物、历史事件、古迹等进行凭吊，寄托感情、抒发感慨来讽今。多用典故，一般较委婉。思想内容类型解说赠友送别诗以珍重友情、心忧前途为主的离情别意。说理诗诗人对自然、事物、人物有感慨，借助诗歌表现出来。写景抒情诗诗人在诗歌中往往不直接抒发思想感情，而是通过写景来表达思想感情。融情于景、情景交融，使景物带上人的感情色彩。叙事诗有的诗通过叙事来表现感情、揭示事件所蕴含的意义、表达诗人的主观感情和观点态度。羁旅行役诗行役的艰难、漂泊的艰辛、对家人的思念和对帝王的眷念是这类诗的主要思想内容。儿女情长诗或表达对恋人的挚爱，或抒写对自由幸福的追求，或揭露扼杀爱情的罪恶等。建功立业诗或抒发建功立业的渴望，或表达报国无门、壮志难酬的不满。下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。（如果把本词的思想情感分析为以反语所表达出来的愤激、郁闷之情亦可...