【2012优化方案课件】语文必修第四册（配苏教版）第三专题第三模块滕王阁序并诗第三模块文以气为主滕王阁序并诗写作素材积累知能优化演练美文佳作欣赏基础自主学案课堂互动探究诗海探珠滕王阁序并诗咏风王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。诗海探珠诗海探珠【赏析】炎热未消的初秋，一阵清风袭来，给人以快意和凉爽。你看那“肃肃”的凉风吹来，顿时吹散浊热，使林壑清爽起来。它很快吹遍林壑，驱散涧上的烟云，使“我”寻到涧底的人家，卷走山上的雾霭，现出山间的房屋，无怪乎诗人情不自禁地赞美它“去来固无迹，动息如有情”了。这风确实是“有情”的。当日落西山、万籁俱寂的时候，她又不辞辛劳地吹响松涛，奏起大自然的雄浑乐曲，给人以欢娱。此诗的着眼点在“有情”二字。上面从“有情”写其加林壑以清爽，下面复由“有情”赞其“为君起松声”。通过这种拟人化的艺术手法，把风的形象刻画得栩栩如生。首句写风的生起，以“肃肃”状风势之速。风势之缓急，本来是并无目的的，但次句用了一个“加”字，就使之化为有意的行动，仿佛风疾驰而来，正是为了使林壑清爽，有意急人所需似的。下面写风的活动，也是抓住“驱烟”“卷雾”“起松声”等风中的动态景象进行拟人化的描写。风吹烟雾，风卷松涛，本来都是自然现象，但在这里作者写成了有意识的活动。它神通广大，犹如精灵般地出入山涧，驱烟卷雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章。在诗人笔下，风的形象被刻画得惟妙惟肖了。【思考】这首诗的“诗眼”是哪两个字？请作简要分析。【提示】画线部分为思考答案。基础自主学案一、字音翼轸．(zhěn)瓯．越(Ou)台隍．(huánɡ)棨．戟(qǐ)懿．范(yì)襜．帷(chān)潦．水(lǎo)俨骖．．(yǎncānfēi)绣闼．(tà)雕甍．(ménɡ)舸．舰(ɡě)遄．飞(chuán)彭蠡．(lǐ)睢园(suī)睇眄．．(dìmiǎn)迥．远(jiǒnɡ)帝阍．(hūn)簪笏．(hù)叨．陪(tāo)捧袂．(mèi)宗慤．(què)南溟．(mínɡ)命运多舛．(chuǎn)北海虽赊．(shē)酌．贪泉(zhuó)闾．阎(lǘ)云销雨霁．(jì)梓．泽(zǐ)佩玉鸣鸾．(luán)簪笏．(hù)叨．陪(tāo)捧袂．(mèi)宗慤．(què)南溟．(mínɡ)命运多舛．(chuǎn)北海虽赊．(shē)酌．贪泉(zhuó)闾．阎(lǘ)云销雨霁．(jì)梓．泽(zǐ)佩玉鸣鸾．(luán)二、通假字青雀黄龙之轴．(同“舳”，船尾架舵的地方，文中代船)三、一词多义(1)尽①宾主尽．东南之美全、都②潦水尽．而寒潭清完，干涸③则智者尽．其谋全部用出④聊乘化以归尽．完，尽头(2)属①时维九月，序属．三秋属于，是②良田美池桑竹之属．类③在骨髓，司命之所属．在④平原君使者冠盖相属．于魏连续，接连不断⑤属．予作文以记之同“嘱”，嘱托(3)穷①天高地迥，觉宇宙之无穷．尽头，边际②响穷．彭蠡之滨唱彻，传彻③穷．且益坚处境艰难，困厄④岂效穷．途之哭走投无路⑤穷．则独善其身，达则兼善天下不得志⑥复前行，欲穷．其林穷尽，到达尽头(4)序①时维九月，序．属三秋时序、时节②滕王阁序．序言(5)且①穷且．益坚连词，可是②北山愚公者，年且．九十副词，将近③存者且．偷生，死者长已矣副词，暂且④臣死且．不避，卮酒安足辞连词，尚且四、词类活用①雄州雾．列，俊采星．驰(名词作状语，像云雾一样；像流星一样)②襟．三江而带．五湖(名词的意动用法，以……为襟；以……为带)③台隍枕夷夏之交．(动词用作名词，接壤的地方)④山原旷其盈视．(动词用作名词，视野)⑤川泽纡其骇．瞩(动词的使动用法，使……吃惊)⑥屈．贾谊于长沙(动词的使动用法，使……受屈)⑦窜．梁鸿于海曲(动词的使动用法，使……流窜)⑧腾．蛟起．凤(动词的使动用法，使……腾空；使……起舞)⑨四美．具，二难．并(形容词用作名词，美好的事物；难得的事)⑩宾主尽东南之美．(形容词用作名词，才俊)⑪烟光凝而暮山紫．(形容词用作动词，呈现紫色)⑫响穷．彭蠡之滨(形容词用作动词，唱彻...
