父母与孩子之间的爱弗罗姆1.了解作者以及相关的文化常识。2.掌握母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。教学目标以上画面表现了父母对孩子的一种什么样的情感态度？我们一起来学习美国哲学家艾·弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》这篇文章。•蒲公英老了，子女问：“有什么遗产？”母亲默默地在每个孩子的头上戴上一把远飞的伞。•庄子：天地有大爱而不能言→→读父母千遍万遍也不厌倦（父爱是山，母爱是海）。世上有一部永远也写不完的书世上有一部永远也写不完的书————那便是父母那便是父母让家充满爱与馨香的让家充满爱与馨香的--------------那也是父母那也是父母母爱是温暖的母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；阳光，奉献着七彩光芒；母爱是辽阔的海母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；洋，坦露着宽广胸怀；母爱是肥沃的土母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；壤，哺育儿女茁壮成长；母爱是无限的宇母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。宙，任儿女自由遨翔。父爱是山，无论你有父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠多大的困难，他总是你依靠的屏障；的屏障；父爱是路，无论你走父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好你指点迷津，护你一路走好。。读准字音诞．生(dàn)刹．那(chà)撕．碎(sī)哭泣．(qì)幼稚．(zhì)怀孕．(yùn)休戚．(qī)遵循．(xún)归根结蒂．(dì)履．行(lǚ)辜．负(ɡū)阻碍．(ài)•解释词语•刹那：极短的时间；瞬间。•孤立无援：不能得到同情和援助。•幼稚：①年纪小。•②形容头脑简单或缺乏经验。•休戚相关：彼此间祸福互相关联。•节外生枝：比喻在问题之外又岔出了•新的问题。•归根结蒂：归结到根本上。也作归根结底•不足为奇：不值得奇怪。指事物、现象等很平常。•渊源：比喻事情的本原。•履行：实践(自己答应做的或应该做的事)•辜负：对不住(别人的好意、期望或帮助)•咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。•《父母与孩子之间的爱》这篇文章是伦理学方面的随笔从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。父爱、母爱与我们的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一种主动的能力主动的能力，是可以而且应该学习学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。弗罗姆《爱的艺术》：一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。这本书告诉读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的作用都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。《爱的艺术》自１９５６年问世以来已经被译成二十多种文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著中最著名的作品之一．弗罗姆著名的德国（后加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物.主要著作有:《逃避自由》、《遗忘的语言》、《为自己的人》、《爱的艺术》《心理分析和伦理学》等，广泛反映了当代西方社会多种学科的思想成果。弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，试图用人本主义调合二者，从而实现二者的“综合”,这一研究不仅具有一定的学术价值，而且具有深刻的社会现实意义。母亲、父亲、孩子解题父母与孩子之间的爱内容对象理清脉络体验母爱感受父爱独立的我（4-7）（8-10）条理清楚，层层深入阐明了父母与孩子之间的爱的性质（1-3）•文章的思路：爱的能力的发展：被人爱→爱别人→创造爱婴儿→（母爱、父爱）→成人→（内化父母的爱，成为自己的父母）→健康成熟的人（9、10重点段）人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表年龄段特征刚出生阶段８岁以下８—１０岁少年时期成熟时期无爱的意识有被爱的意识有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱...
