高中语文第二单元4归去来兮辞课件2新人教版必修5 课件VIP免费

4归去来兮辞采菊东篱下，悠然见南山题解归去来兮辞吧、啊，语气助词回去吧回去助词，无义惆怅chóuchànɡ：失意状。飏yánɡ：船行驶轻快。熹xī微：微明，天未大亮。衡宇：简陋的房子。樽zūn：盛酒器。眄miǎn：斜视，本文指随意看。庭柯kē：院中树木。容膝：指简陋的居室。策扶老：拄手杖。矫jiǎo首：抬头。岫xiù：山洞。翳翳yì：阴暗的样子。盘桓huán：徘徊。棹zhào：船桨，本文指划船。窈窕yǎotiǎo：幽深曲折的样子。皋āoɡ：高地。乘化：顺应死生变化，听其自然。为何归？田园将芜田园将芜心心为为形形役役当时心境如何？自责自悔自觉自醒《归园田居》少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。已往之不谏，来者之可追迷途未远，今是昨非归途归途抵家抵家室内室内归心似箭归心似箭欣喜若欣喜若狂狂舒适安逸舒适安逸如何归去？归去如何？隐居交友：促膝而谈的家庭之乐诗酒琴书的本色生活乡野劳作：冬去春来的乡邻交往躬耕田园的隐士情怀出游之乐：巾车孤舟乘兴出游生机勃郁的初春景象由物及人的人生感慨喜悦之情自得之意归后心情?善万物之得时,感吾生之行休.寓形宇内复几时?曷不委心任去留?聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!岁暮年衰岁暮年衰人生无常人生无常乐天知命乐天知命痛苦矛盾无奈旷达布置作业1.背诵全文.2.搜集陶渊明资料.检查巩固•【作者简介】陶潜，又名_______，字元亮，____(朝代），田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“_________”。又自称作“_________”。《陶渊明集》，其中包括诗、文辞、赋，如《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》、《归去来兮辞》、《闲情赋》等。补充材料【五柳先生传】•先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言，兹若人之俦乎？衔殇斛诗，以乐其志，无怀氏之民欤，葛天氏之民欤？思想来源•陶渊明，出身于破落仕宦家庭。年幼时，家庭衰微，九岁丧父，与母妹三人度日。孤儿寡母，都在外祖父孟嘉家里生活。孟嘉是当代名士，“行不苟合，年无夸矜，未尝有喜愠之容。好酣酒，逾多不乱；至于忘怀得意，傍若无人。”（《晋故征西大将军长史孟府君传》）渊明“存心处世，颇多追仿其外祖辈者.”（逮钦立语）日后，他的个性、修养，都很有外祖父的遗风。外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件，在学者以《庄》《老》为宗而黜《六经》的两晋时代，他不仅像一般的士大夫那样学了《老子》《庄子》，而且还学了儒家的《六经》和文、史以及神话之类的“异书”。时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。【不为五斗米折腰】•陶渊明任彭泽县令时，有一次，郡里的督邮到彭泽检查公务。郡里派人送信给陶渊明，要求他做好迎接准备，也就是备好礼品，备好美食佳肴，穿戴整齐，恭恭敬敬地来迎接。陶渊明气得将信撕得粉碎。他大声说：我决不为小小县令五斗米的薪俸，就低声下气地向那些家伙献殷勤！说完，脱下官服，摘下官帽，交出官印，就辞官回家了。•【桃花源记】陶渊明在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业自由安乐，彼此和睦相处。这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。“桃花源”是个虚构的理想社会，既反映了人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也批判了当时的黑暗现实，具有一定的积极意义，但这在当时阶级社会中只是一种不能实现的空想，又是作者隐逸、逃避现实的思想反映。•【陶渊明·酒·菊】•酒是陶渊明精神的寄托；内心情感的倾诉；韬晦免祸的手段。菊是陶渊明人格的化身；高尚气节的象征；理想境界的追求。陶渊明对酒的依恋，对菊的欣赏...