《班主任具备的核心素养及工作方法提升》心得体会(陈光军)以德促教，活动育人——中小学“聚焦核心素养下的德育培养”学习心得XX县区东城岭南学校王明礼20XX年12月5日-7日，有幸参加XX县区东城中小学“聚焦核心素养下的德育培养”专项培训高级研修班，3天的培训时间，5所学校，8位专家老师的讲座，让我对新时期学校德育工作的开展有了更加深刻的认识。XX县区德育工作水平在全省，乃至全国都有较高的知名度，各校在市教育部门主题德育目标下，构建和各校相切合的德育主题，促使各校发挥其特长，有特色地开展德育活动，在活动中育人，以德促教，引领学校在德育。西厂小学：精彩大课间，定格童年记忆，活动育人12月5日上午，我们参观访问了XX县区石岐区的西厂小学，走进西厂小学，并没有看到所谓高大上的建筑物和宽阔的田径场，学校的所有景物一览无余。在学校领导的带领下，我们游走在校园的各个角落参观。在参观的过程中，对西厂小学不断的了解，也刮目相看。西厂小学，获XX县区市一级学校，全国中小学思想道德建设先进学校。西厂小学秉承“创造有生命力的教育，为学生的终身发展奠基”的办学理念，打造以活力教育、活力课堂、活力校园、活力假期为核心的“活力”校园文化，创建“活力教育”品牌。近1个小时的参观，我最大的感受是。西厂小学虽然不大，但是校园文化建设却独具匠心、错落有致。墙壁的饰物多数是以学生的手工作品、绘画、学生的发明创造简介、学生的梦想格言和理想等内容为素材，这种校园文化内容的选取，非常接“地气”，取之于学生，用之于学生，让学生有别样的成就感。参观结束之后，30分钟的大课间活动更是异彩纷呈。西厂第1页共5页小学的大课间项目多数是曾经我们玩过的传统项目，诸如：滚铁环、丢沙包、跳房子、放纸飞机、抛球、跳皮筋等，让学生在玩中学，在玩中锻炼身体，学生的兴趣非常浓厚。最后，在李园萍校长的讲座中，我更加深刻了领会了，西厂小学的办学理念，真正领会了“活力”的含义。活力教育是关注现实状态，尊重教育规律，满足发展需要，实施课程体系，培养活力品格，促进学生全面发展，为学生的活力人生奠基的教育理念和楷模；它注重关注生态、生命、生活、生长、生机和生成。为此学校开发了四大主题的校本教材：遵守纪律，争做文明少年；学会负责，争做有责任感的人；享受童年，争做阳光少年；弘扬德育，争做现代小公民。在这四大课程体系下，让学生养成具有人文素养、道德素养、科学素养、健康素养、艺术素养、劳动素养、心理素养。这八大素养正是构成“活力少年”的主要标志。杨仙逸小学体育路学校：一校一特色，一班一亮点，打造德育示范名校12月5日下午，我们来到了杨仙逸小学体育路学校，这所学校是一所民办学校，学校现有37个教学班，学生1819人，教师96人，是目前石岐区办学规模最大的民办小学。学校以“奏响童年最美的旋律，绘就未来最美的蓝图”为办学理念，以“和谐致美，以美育人”为办学策略，致力打造“德美”教育特色。在参观该校的过程中，深深感觉学校在这方面的用心。体育路学校，用浓墨彩画将学校渲染成一个童话的世界，在这么美的环境中，孩子更能以美的姿态与之融合。在传统文化的传承中，该校也较为注重，《三字经》、《中庸》、《论语》等经典文化，均以彩图版的墙画呈现，符合小学生的心理发展特点。在最后孙华校长的讲座中，孙校长以“不忘初心，方得始终”为主题为我们分享了她在学校德育管理上的心得，讲座通俗易懂，我获益良多。《中庸》有云：修身、齐家、治国、平天下。人的教育重在修身，因此该校开发了属于自己的修身课程体系：正心——身体健康、心理健康（修行）正品——爱国爱家、第2页共5页诚信守格（修德）正能——实践创新、善学合作（修为）在这种修身的课程体系下，学校的德育特色重在抓“实”。注重学生习惯的养成；“知”注重优秀文化的传承；“行”注重在活动的体验；“新”注重工作常做常新；“评”注重德育效果评价。体育路学校在这种修身的德育课程体系下，开展了多种德育活动：体育家庭作业，徒步、爬山等；“2+2n”心理原理；日行一孝，好家风建设；各种主题班会；小课题研究，满足学生的好奇...
