第一节浅易文言文阅读1.1.理解（理解（BB））（（11）理解常见文言实词在文中的含义。）理解常见文言实词在文中的含义。（（22）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。（（33）理解与现代汉语不同的句式和用法。）理解与现代汉语不同的句式和用法。（（44）理解并翻译文中的句子。）理解并翻译文中的句子。2.2.分析综合（分析综合（CC））（（11）筛选文中的信息。）筛选文中的信息。（（22）归纳内容要点，概括中心意思。）归纳内容要点，概括中心意思。（（33）分析概括作者在文中的观点态度。）分析概括作者在文中的观点态度。1.考查范围：近几年文言文阅读的选材比较稳定，全国及各自主命题省份文言文选材以浅显文言文为主，大多是人物传记类文章，多从经典史籍中选取，特别是2007年福建将文化经典列入考试范围，关注传统思想中值得试题涉及的文言实词、虚词，越来越贴近教材，紧扣考纲。文言文试题的文言材料虽然选自课本外，但所考查的知识却都在课本内，考生复习仍旧需要扣紧课本。近几年，文言文的选文难度明显降低，考生大都能理解其意。考查点与教材的结合比较紧密，考查常见的实词与虚词。即使不是常见的实词，也可以结合具体语境作出正确的理解与判断。2.考查形式：各省市高考文言文试题题型相对比较固定，分别考查实词、虚词、信息、观点四项内容，对实词、虚词各设一道试题，综合性较强。另外，全国及各自主命题省份均加大了翻译题的考查力度，部分省市还考查了断句。语句翻译的考查覆盖内容比较多，如较难词语的理解、词类活用、人称的把握、语句内容的省略、对全文及局部意思的理解、文言句式的理解与把握等，所以翻译题具有一定的难度，考生失分也比较多，从而使得此类题目具有相当的区分度，致使它受到命题人的重视，考生在复习过程中一定要引起足够的重视。1.掌握一定数量的文言实词的意义和用法。要掌握常见古今词义的差别，理解常见文言实词一词多义现象，识记一定的古代文化常识，培养良好的文言语感。2.掌握《考试说明》中规定的20个常见文言虚词的用法。要在具体的语境中了解文言虚词的用法，不要孤立地背诵文言虚词的字典意义。3.掌握六种常见文言句式的特点和常见词类活用现象。要注意在具体文言语句的理解中学习文言句式和用法特点，不要死背定义和概念。4.掌握翻译文言语句的基本要领。文言文和现代文的语言风格和语序有着很大差别，翻译时要有忠于原文的意思，注意语句通顺，语气贯通，语言连贯得体。5.平时阅读古文要养成良好的习惯，不但要习其句读，还要注意综合分析作品的内容和作者的观点态度，从整体的高度进行把握。6.背诵一定数量的优秀文段，充实文言储备，加强文言语感建设。7.经常翻查工具书，及时扫除语言阅读障碍，不轻易放过任何疑难问题。常见文言实词主要包括考纲上所规定的常见文言实词主要包括考纲上所规定的120120个实词，以及初高中个实词，以及初高中各种语文读本及古代文化经典上经常出现的实词。所谓“在文中的含各种语文读本及古代文化经典上经常出现的实词。所谓“在文中的含义”是指词语在具体语境中的含义。文言实词常见考查类型就是我们平义”是指词语在具体语境中的含义。文言实词常见考查类型就是我们平时文言文学习过程中经常涉及到的一词多义、通假字、古今异义等。通时文言文学习过程中经常涉及到的一词多义、通假字、古今异义等。通常命题形式是选择一个理解不正确的解释，考生可以结合具体语境作出常命题形式是选择一个理解不正确的解释，考生可以结合具体语境作出正确的理解与判断，也可以运用代入字词疏通文意法来解决。正确的理解与判断，也可以运用代入字词疏通文意法来解决。一理解常见文言实词在文中的含义一理解常见文言实词在文中的含义通假字通假字文言文中通假字主要包括三种：①音同或音近的字替用本字。如：文言文中通假字主要包括三种：①音同或音近的字替用本字。如：“愿伯具言臣之不敢倍德也。”“愿伯具言臣之不敢倍德也。”“倍”通“背”，意为“违背”。②“倍”通“背”，意为“违背”。②声旁字代替形声字。如：“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”...
