来看看以下的名言来看看以下的名言没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。——傅雷“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。”——苏东坡人的一生将会经历无数的挫折和磨难。面对它，我们是退却，还是勇往直前、逆流而进？朱光潜先生的这篇文章会告诉我们一个明确的答案，我们可以从中获得最有益的启示和最大的力量。朝抵抗力最大的路径走朱光潜学习目标1.知识与能力：了解议论文的论证结构与论证方法，了解大家的人生成功之路，从中获得启示。2.过程与方法：主动参与课堂活动，合作探究。3.情感态度与价值观：正确认识自我，规划自我人生目标和道路。退出退出作者简作者简介介作者简介作者简介朱光潜，著名美学家、文艺理论家、翻译家，笔名孟实，安徽省桐城县人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长，全国政协委员、常务委员，中国民主同盟中央委员等职。朱光潜是我国现代美学开拓者和奠基者之一，也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。著作有《文艺心理学》《谈美》《诗论》《西方美学史》等。给下列红色的字注音并解释词语叨天恓恓惶惶夤缘谁以易之因循苟且充类至尽tāo受到好处，沾光的意思。xīxīhuánghuáng惊慌不安的样子yín攀附上升。谁去改革它。易，改变。不思创新，做事马虎。用类推的办法把道理引申到顶，指就事理作充分的推论。•1、全文的中心论点是什么？整体把握明确：“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”2、“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？明确：人要敢于追求，敢于克服困难，艰苦奋斗，才能取得成功，才能体现生命的价值。3、全文结构思路如何？请简要概括。明确：文章可以分为三部分。第一部分（1—2段）：从自身体验谈起，指出人要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。第二部分（3—7）：分析并举例论述人可以朝抵抗力最大的路上走。第三部分（8—10段）：把中心论点上升到国家和时代的层面上来。•1、作者从自己的、学作诗填词的失败中得到什么感悟？思考与探究明确：①“我的毛病确是在没有下过力……只朝抵抗力最低的路径走。”②“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”•2、为什么人应该“朝抵抗力最大的路径走”？•其实就是文章第二部分的论证内容.思考与探究第二部分是从哪几个方面进行论证的?第一层：(3）用物理学上“抵抗力”的例子进行论证。第二层：(4－7）结合生活上、历史上、现实中的例子进行论证。联系实际：他们这些人会遇到哪些抵抗力？想象他们怎么做的？联系实际：他们这些人会遇到哪些抵抗力？想象他们怎么做的？你在学习和生活中曾遇到过哪些“抵抗力”？•长沮、桀溺耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟(bì)人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰(yōu)而不辍。子路行以告。夫子怃(wú)然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”积累与拓展•【译文】长沮、桀溺在一起耕种，孔子路过，让子路去寻问渡口在哪里。长沮问子路：“那个拿着缰绳的是谁？”子路说：“是孔丘。”长沮说；“是鲁国的孔丘吗？”子路说：“是的。”长沮说：“那他是早已知道渡口的位置了。”子路再去问桀溺。桀溺说：“你是谁？”子路说：“我是仲由。”桀溺说：“你是鲁国孔丘的门徒吗？”子路说：“是的。”桀溺说：“像洪水一般的坏东西到处都是，你们同谁去改变它呢？而且你与其跟着躲避人的人，为什么不跟着我们这些躲避社会的人呢？”说完，仍旧不停地做田里的农活。子路回来后把情况报告给孔子。孔子很失望地说：“人是不能与飞禽走兽合群共处的，如果...
