自读文本——窦娥冤第1课时目标定位1．了解作者关汉卿及其相关的作品；把握作品的写作背景资料，积累文中出现的字、词、句等基础知识；了解元杂剧的特点。2．把握窦娥的人物形象，学习作者塑造人物的方法，赏析《窦娥冤》的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义。3．学习窦娥的反抗精神。基础精练1．给下列加点的字注音①埋．怨()②错勘．()③嗟．怨()④甘霖．()⑤盗跖．()⑥前合后偃．()⑦罪愆．()⑧杳．无音信()mánkānjiēlínzhíyǎnqiānyǎo2．辨形组词①暄()喧()②愆()衍()③刽()脍()④跖()拓()喧哗寒暄敷衍罪愆脍炙人口刽子手开拓盗跖3．词语释义①错勘：__________________________②甘霖：__________________________③亢旱：__________________________④嗟怨：__________________________⑤典刑：__________________________⑥顺水推船：________________________________错误地判断。大旱后下的雨。大旱。亢，极。叹息埋怨。这里是受死刑的意思。也写作“顺水推舟”，比喻顺应趋势行事。4．近义词辨析(1)酬谢·答谢酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。答谢：受了别人的好处或招待，表示谢意。例：小王的爷爷为了______孙子的救命恩人，亲自上门道谢，送红包______队里的干部，但都被他们婉言拒绝了。酬谢答谢(2)怨气·冤气二者都是与他人有关的情绪表现。怨气：怨恨的神色或情绪。冤气：指因受冤枉而产生的冤枉气。例：①回想那次让自己患上终身腿疾的误诊，张蕾的脸上已没有太多的____________，轻描淡写诉说着不幸的过去。②在与马刺的比赛中，明明是邓肯防守犯规，裁判却认定姚明用脚踢球，对此姚明只有无可奈何，满腹______。怨气冤气(3)魂飞魄散·惊心动魄魂飞魄散：形容非常惊恐。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。例：①美国一名叫阿萨·科恩的14岁男孩，手持双枪在一所名为“成功科技学校”的高中疯狂扫射，一时间，教学楼内惊叫声和哭喊声响成一片，________的学生和老师纷纷冲出教室夺路而逃。②在这部典型的美国商业大制作片中，除了________的大灾难奇观外，其中不少人文情怀的细节让人感慨，其中最令人津津乐道的又莫过于父子之情。惊心动魄魂飞魄散文本互动一、初步感知1．课文用了哪些典故？答案苌弘化碧望帝啼鹃六月飞霜东海孝妇(1)苌弘化碧：苌弘，周朝的贤臣。传说他无罪被杀，死后他的血被蜀人藏起，三年后凝成了碧(青绿色的美玉)。(2)望帝啼鹃：望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后化为杜鹃，日夜悲鸣，啼到血出才停止。(3)六月飞霜：邹衍，战国时人。相传他对燕惠王很忠心，燕惠王却听信谗言把他囚禁了。他入狱时仰天大哭，正当夏天，竟然下起霜来。后来常用“六月飞霜”来表示冤狱。(4)东海孝妇：传说汉朝东海有个年轻寡妇，对婆婆很孝顺，后来婆婆自缢身死，寡妇被诬告为杀害婆婆的人。官吏就把她杀死以偿命。她死后，东海一带大旱三年。2．节选部分的戏剧冲突是什么？答案主要的戏剧冲突是善良的平民百姓与贪赃枉法的官吏之间的冲突。二、深层探究3．结合课文内容，概述窦娥形象的特征。答案窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的劳动妇女的形象。她善良勤劳、孝顺贤惠，同时又刚毅顽强，敢于与恶势力拼斗到底。她生于严酷的腐败的封建统治之下，注定要走向悲剧的结局。《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。作者通过窦娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社会的黑暗、统治阶级的昏庸残暴，歌颂了窦娥的美好心灵和反抗精神。窦娥的形象壮美动人，她的悲剧性格，具有深刻的社会意义和强烈的感染力量。4．在押赴刑场的路上，窦娥要求刽子手走后街而不走前街，这一细节刻画对塑造窦娥的形象和表现主题有什么作用？答案自己已走在通向死亡的路上，想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心，这是何等的善良啊！而剧作家越是刻画她的善良，也就越发显出其冤屈，她的抗争与反抗也就越发令人同情。因此，这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更丰满动人，也使剧作对封建社会的批判更为有力和深刻。5．剧作家为什么要在这折戏的结尾安排“三桩誓愿”这样的情节呢？这三...
