写触动心灵的人和事人生有许多图景像四季的风景一样美丽，但我们的眼睛却常常熟视无睹，为什么呢？因为心灵的麻木。触动自己的心灵，让自己的双眼饱含感动的泪水，只有这样，心中才会有美丽的彩虹，而你的笔下才会流淌出动人的文字。理性分析心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，其根源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才能有泪。材料感悟1912年，英国豪华客轮泰坦尼克号在驶往美国的大洋上触礁将沉。乘客史密斯夫人的两个孩子被抱上了救生艇，因救生艇不能超载，她不能再上去了。眼睁睁望着即将生离死别的骨肉，她绝望地痛苦起来：“我是她们的妈妈呀……”这时，坐在艇上的一位女士站了起来，决意换回史密斯夫人。她像回家一样走回泰坦尼克号，只留下一句话：“孩子不能没有妈妈。”几分钟后泰坦尼克号沉没，1503人丧失生命，其中有那位女士。没有人知道她的名字。怎样写触动心灵的人和事？1、发掘感动点。2、提炼素材。3、整体构思。（拟提纲）怎样才能抓到触动心灵的人和事？1、培养感受生活的意识。2、调动生活情趣。3、要抓独特感受。怎样做到提炼素材，深入思考生活？1、反复思考，不断深入。2、要抓住生活中感动点。对症下药问题一：缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。修改记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。问题二：素材中意蕴发掘不足。例：我开始怀疑，怀疑这个世界。修改多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教室里学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，中年人有没有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社会有没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞和隐患？……仿写模块题目交代写作缘起主体事件一事件二事件三两三例不雷同结尾再读感受1、《沉默的父爱》（2007年北京考生）2、《母亲手中的稻草绳》（2007年山东考生）触动心灵的人和事只能通过记叙文展现吗？当然不是。海德格尔说：“人是诗意地栖息在大地上的。”我们用诗意的眼光看待生活，万事万物皆可为诗。超越自身的生活，拥有博大的胸怀，便能挥洒激荡的热情。用善感的心灵去感悟，那么会处处流淌着感动。议论文的抒情和议论也需要触动，也需要强烈的情感。1、他人（普通人、伟人）洪战辉、魏青刚、丛飞……（平凡却伟大）周恩来、毛泽东……（伟大且可敬）2、古今中外的名人（文化、经济、政治、体育……）3、历史4、令人感动或警醒的诗句、名言洪战辉哥哥这个称呼在他心里有着独特的分量。因为是哥哥，他生活中多了很多的操劳；因为是哥哥，他生命中多了很多的体验。哥哥使他成为今天的他。颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。他人在家乡他就像泥土一样的朴实，在城里他淹没在喧闹的人群中，他和千千万万离乡离土的农民兄弟一样，奔波、忙碌、拉家带口过着平常的日子，可能他和我们擦肩而过的时候，我们都不一定能注意到他，然而就在那一瞬间，他让所有的人眼前一亮。颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。魏青刚有这样一个歌手，有这样一个志愿者，当他自己还没有当父亲的时候，他就用父亲那样的眼神看着那么多的孩子，孩子的眼神让他心动让他行动，他的名字很让人产生这样的联想，他叫“从飞”（音）...
