高中语文第1单元蜀相课件新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏 课件VIP免费

猜一猜，他是谁？上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。鞠躬尽瘁死而后已诗圣杜甫来到诸葛亮祠时，会产生怎样的感情呢？活动一：参读资料，了解诗人你填我补：如果让你用“一个（）的杜甫”介绍作者，你会在括号里填什么词或词组？为什么填这个词或词组？可怜、有才气、历经磨难、爱国、忧国忧民、不得志……此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。当时诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。活动二：诵读感知，觅得诗心蜀相蜀相丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。本诗的感情基调是怎样的?感伤、叹惋活动三：涵咏字句，品出诗味。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。诗歌中最能表现出诗人感情的是前半首还是后半首？表现出什么感情呢？思考1：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。思考2：这两句诗塑造了谁的形象？该人物形象有何点？三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。诸葛亮的雄才大略诸葛亮的宏伟业绩诸葛亮的忠心报国思想情感：称颂、崇敬、仰慕思考3：结句“长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人？包括老杜自己吗？你怎么看待？出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。是指失败的英雄，这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。却仕途坎坷终遭贬谪，即便如此，他却依然挂念国事，心怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。思想感情：深沉、叹惋、感伤思考4：这种由来已久的感情在前半首诗中有没有表现出来？如果有，从哪里可以看出来？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森·寻——特意去找——表现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。•柏森森——营造了庄严、肃穆的氛围——象征坚贞、挺拔、坚韧，来衬托诸葛亮，表达崇敬之情。思考5：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”历来被认为是名句，这里的“自”和“空”能不能换成“尽”和“皆”？为什么？映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。——《杜诗解》映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”——王国维丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相蜀相自问自答点明地点描述景象凄凉冷落称赞业绩表达仰慕壮志未酬痛苦伤感起承转合全诗整合全诗整合蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。思考6：诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？他的情感为什么是深沉和悲伤的？挖掘二者连接点诸葛亮杜甫时代才情理想付出结果不同人物角度战争频频动荡不安战争不断安史之乱两表酬三顾，一对足千秋。世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。匡扶汉室，一统天下致君尧舜上，志在匡国鞠躬尽瘁，死而后已拼尽全力，不遗余力统一大业未成内心壮志未酬仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。仕途屡遭贬谪，失意难耐。思考8：结合全诗，诗人抒发了怎样的情怀？诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。送韩侍御之广德作者？昔日绣衣何足荣，今宵贳酒与君倾。暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明。南征作者？春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。辛夷坞作者？木...