高中语文(荷花淀)课件 鲁教版必修2 课件VIP免费

荷花淀作者：孙犁作者：孙犁作家作品:•孙犁(1913-1996):原名孙树勋,河北安平县人,现代作家.•主要作品:长篇小说《风云初纪》,中篇小说《铁木前传》,短篇小说集《白洋淀》,《荷花淀》,《采蒲台》,《嘱咐》,小说散文集《白洋淀纪事》等.•作品特点:小说语言清新自然,朴素洗练,被称为“诗体小说”.他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山等被成为“荷花淀派”.白洋淀白洋淀地区属于冀中抗日根据地。芦沟桥事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争，该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。背景：夫妻话别夫妻话别（开端）（开端）探夫遇敌探夫遇敌（发展）（发展）助夫杀敌助夫杀敌（高潮结局）（高潮结局）荷荷花花淀淀白洋淀白洋淀妇女在妇女在战斗中战斗中不断成不断成长长文章段落：文章段落：侯夫编席侯夫编席夫妻话别夫妻话别送夫参军送夫参军马庄寻夫马庄寻夫探夫未遇探夫未遇遇敌脱险遇敌脱险助夫杀敌助夫杀敌感受打算感受打算不断成长不断成长（助夫参战）（助夫参战）（感受战争）（感受战争）（投身抗战）（投身抗战）鉴赏小说景物描写的方法：•第一、领会写的是什么样的景，联系时代背景和上下文来理解它为人物活动创设的背景意义。•第二、明确“一切景语皆情语”，领会画中之意，理解景物中蕴含着有关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用。•第三、理解景物描写画面情景的转换，对推动故事情节发展的作用。鉴赏景物描写：朗读课文“月亮升起来”到“丈夫还没有回来。”讨论：•这几段描写了那些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？•月色皎洁，洁白的苇席边地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的，充满诗情画意的艺术境界。•这段景物描写有什么作用？•第一：为人物提供背景，烘托人物形象；第二：情景相生，展现人物的精神面貌；第三：为情节的展开做了铺垫。赏鉴人物对话:•“今天怎么回来得这么晚?”•“他们几个呢?”•“怎么了,你?”•“你总是很积极的.”•“你走,我不拦你.家里怎么办?”•“你明白家里的难处就好了.”•“你有什么话,嘱咐嘱咐我吧.”•“嗯.”表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格.表现了水生嫂明大义、表现了水生嫂明大义、识大局的崇高品格识大局的崇高品格..表现了水生嫂具有中国妇女吃苦耐劳的传统美表现了水生嫂具有中国妇女吃苦耐劳的传统美德德,,又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神..夫妻话别小结：•夫妻话别这段对话刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴，挚爱丈夫，热爱祖国，识大体、明大义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士做了铺垫，推动故事情节的发展。同时也刻画了水生热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步这样一个革命战士形象。•欣赏下面一段五人对话描写A：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”B：“我有句要紧的话，得和他说说。”C：“听他说，鬼子要在同口安据点——”D：“那里就碰得那么巧，我们快去快回来。”E：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”讨论：1、这段对话描写出自五个青年妇女之口，她们在想探望丈夫的共同心愿中，又显示不同个性特点。请简述各自个性特点。A、机智伶俐B、爽朗直率C、稳重谨慎D、性急冒失E、忸怩含蓄2、这五个人的对话描写，从全文表达角度看，主要起了什么作用？交代故事发生原因，推动故事情节发展。生动传神的细节描写：•讨论：•“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解“震动”和“吮”这两个词的深刻含义。这是水生嫂听了丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。我们不难想象，这时水生嫂的心理的感情一定是很复杂的，“心里受到震动，手指也不由自主的震动了一下。”但水生嫂毕竟是一个识大体明大义的人，很快把一个手...