高中语文 6(古诗二首)课件 鲁人版必修3 课件VIP专享VIP免费

一、基础积累1.下列加点的字读音完全正确的一项是（）A.蚩蚩（chī）匪来贸丝（fěi）淇水（qí）B.愆期（qiān）将子无怒（jiānɡ）尔筮（shì）C.垝垣（ɡuǐ）陨落（yǔn）渐车（jiàn）D.靡室（mǐ）咥笑（xì）有泮（bàn）【解析】选A。B项“将”应读qiānɡ，C项“渐”应读jiān,D项“泮”应读pàn。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.下列两组加点字的意义和用法判断正确的一项是（）A.两个“尔”相同，两个“彼”相同B.两个“尔”不同，两个“彼”相同C.两个“尔”相同，两个“彼”不同D.两个“尔”不同，两个“彼”不同【解析】选D。第一个“尔”意思是“你的”，第二个“尔”意思是“你”。第一个“彼”意为那，第二个“彼”意为对方，指敌人。3.下列加点词古今义相同的一项是（）A．女也不爽B．信誓旦旦C．二三其德D.至于顿丘【解析】选B。A项“不爽”，古义为“没有过失”，今义为“（心情等）不爽快”；C项“二三”，古义“三心二意”，今义，数词；D项“至于”，古义“到，到达”，今义“达到某种程度或引出另一话题”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒4.下列词语解释有误的一项是（）A.垝垣：倒塌的墙。B.三岁：三年。C.汤汤：水盛大的样子。D.蚩蚩：笑嘻嘻的样子。【解析】选B。“三岁”指多年。二、课内阅读（一）阅读《氓》的第四章到第六章，完成5～6题。5.下列加点词的解释，有误的一项是（）A.其黄而陨（落下）自我徂尔（往）B.女也不爽（差错）士贰其行（所作所为）C.士也罔极（无）总角之宴（安逸、闲适）D.夙兴夜寐（早）靡有朝矣（无，没有）【解析】选C。“宴”是“欢乐”之意。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒6.翻译句子。（1）女也不爽，士贰其行。译文：_______________________________________（2）及尔偕老，老使我怨。译文：_______________________________________答案：（1）女子没有什么过失，男子却怀有二心。（2）原认为能与你生活到老，这种想法让我心生怨恨。(二)阅读《行行重行行》一诗，完成7～8题。7.“胡马依北风，越鸟巢南枝”两句除运用了比兴手法之外，还运用了什么修辞手法？简要分析其作用。答：__________________________________________答案：对偶。反映了主人公因心上人离家已久而产生的思念、期盼、疑虑相互交织的复杂心理。8.“思君令人老，岁月忽已晚”，结合语境理解“老”“晚”的意思。答：_____________________________________________答案：“老”并非指实际年龄，而指消瘦的体貌和忧伤的心情。“晚”指行人未归，表明春秋忽代谢，相思又一年。暗喻女主人公青春易逝，坐愁红颜老的迟暮之感。9.《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是_____。【解析】文学常识中的“诗六义”指的是“风、雅、颂”这三种诗歌类型以及“赋、比、兴”这三种表现手法。朱熹对“赋、比、兴”的解释是：“赋者，敷陈其事而直言之也”；“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。答案：赋10.这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？答：_________________________________________【解析】《诗经》常见的表现手法就是“重章叠唱、反复咏叹”。本诗中为了表现妇女们采摘“”的欢快劳动场面，芣苢采用的就是这种手法。分析原诗可以发现，该诗主要是通过变换动词来表现这种欢快场景的。答案：通过动词的变换表现出来的。11.前人读这首诗说，反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。_______________________________________________【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。考查形式比较灵活，主要是引发学生合理想象，概括描述诗歌所描绘的画面。答案：妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。四、语言表达12．对下面一段话中画线部分进行改写。要求：①以“儒家学者”为主要陈述对象。②不改变句子的原意，但可改变语序。《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。答：_____________________________________________答案...