高中语文荷塘月色教学课件新人教版必修2 课件VIP免费

近春园（朱自清《荷塘月色》原址）基础积累一、字音辨识1．煤屑．()霎．时()弥．望()蓊．蓊郁郁()羞涩．()酣．眠()踱．着()妖童媛．女()乍．看()敛裾．()梵．婀玲()鹢．首徐回()xièshàmíwěnɡsèhānduóyuànzhàjūfànyì二、字形辨认pì静pǐ好复bì点zhuìchuò学duō取niǎo娜xiāo雄fú水xiè气一xiè千里僻癖辟缀辍掇袅枭凫泄泻miǎo茫缥miǎo和xiékāi油xī戏xīxī哈哈神cǎi张灯结cǎi渺缈谐揩嬉嘻嘻采彩朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。•二、背景探寻•《荷塘月色》写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了“四一二”和“七一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”(《忆佩弦》)。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。•在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。欣赏散文的一般步骤欣赏散文的一般步骤朗读朗读感受感受品味品味评论评论1、如何理解题目《荷塘月色》荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。思考1A.本文写了朱自清一次怎样的经历?B.本文的线索是什么?参考:月下散步参考:A.作者的行踪.B.作者思想感情.思考2:•作者的行踪如何?参考2:家里----路上-----荷塘------(路上)----门前(家)作者的行踪:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周思考4：•梳理作者的感情历程。心不宁静----独处求静----无所有-----惦念江南。家小径求宁静颇不宁静得宁静失宁静小径文章的线索：暗线：情感变化明线：空间变化（圆形结构）怎样理解“这几天心里颇不宁静”？一般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼”安在片首、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。第三自然段表达了什么心情？“这一片天地好像是我的，……到了另一世界里。”“另一世界”是怎样的世界？此时“我”与平常的“我”有什么不同？如何理解“我且受用这无边的荷塘月色好了”这句话的作用？•这段月下内心独白抒发了暂离现实的逍遥之乐和获得短暂的人生的自由和宁静之后的淡淡愉悦。“另一世界”是一个宁静超然、没有纷争没有压制的自由世界。此时的作者超然物外，没有世俗的烦恼，没有痛苦和不快，心境平和安宁，是一个摆脱了现实困扰的“自由的人”。这一段独白揭示了作者喜爱荷塘月色的真正原因。“我且受用这无边的荷塘月色好了”这一句，一方面表现了作者获得暂时宁静的淡淡的喜悦之情，另一方面又很自然地收束感情，转入对景物的描写，结构上起承上启下的作用。对“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什...