第五讲概括小说主题-2-典题举例技巧总结对点训练小说主题是指作者在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的,贯串一部小说始终的基本思想,又称主题思想或中心思想。小说的主题蕴含于小说的故事情节与作者塑造的人物形象之中。因为小说主要是叙事,而不是说理,它要用故事说话,尤其要用形象说话,所以,概括小说的主题,最重要的是分析形象,不仅要分析主要人物,还要分析次要人物以及人物之间的各种关系。(2012·福建高考)阅读下面的文字,完成后面的题目。双琴祭梁晓声①那两棵树,是生长极慢的树,其材最适合做琴。那位老制琴师呢,他的经验是,一棵那样的树,只能锯取一段,做成一把音质优良的小提琴。所以他打算用那两棵树同时做两把小提琴,使它们在音质上不分轩轾。-3-典题举例技巧总结对点训练②琴取于材,材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗,在十余载里,不但增加着年轮,也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样,深深地相爱了。它们彼此欣赏,彼此赞美,永不厌倦地诉说着缠绵的情话。③但是,琴还没做,老制琴师却病倒了。他临终前对儿子说:“我一直想要制成两把音质同样优良的小提琴。我想做的事是做不到了,你一定要替我做到……”④后来,他的儿子伐倒那两棵树,锯取了它们各自最好的一段,制成了两把音质同样一流的小提琴。他把琴送到了琴店,郑重地交代:“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选,那么无论他最终选择了哪一把,都不卖给他。如果有人说它们是同样好的琴,那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人,那么一人一把。”-4-典题举例技巧总结对点训练⑤有一天,琴店来了两位父亲,带着两名少年。两位父亲是好友,他们是陪儿子来选琴的。两名少年不约而同地看上了那两把小提琴,于是店主取出琴让他们试一试。⑥他们各拉一曲后,都说以他们的耳听来,两把琴的音质同样优良。为了使大人们相信他们所选的不后悔,他们还毫不犹豫地交换了琴。于是他们幸运地接受了赠予。⑦后来,他们果然都成了“家”,声名鹊起。无论何时何地,他们一直合奏着。⑧世人欣赏并赞美他们的合奏,但世人的心理是古怪的。不久,就有了他们之间孰高孰低的种种说法。而不甘寂寞的传媒则一口咬住那纷纭众说,推波助澜。⑨最后,他们不能再合奏下去了,只能迫不得已地分开,各自独奏。但他们都是那么眷恋合奏,因为他们觉得只有合奏才能发挥出他们的演奏天赋。-5-典题举例技巧总结对点训练⑩比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。只有合奏的时候,它们才有机会相见。但自从分开后,它们再没“见到”过对方。它们被思念折磨着,它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤,正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样。然而两位由合奏而独奏的演奏家,心里竟渐渐地相互生出嫉恨来。他们不知不觉就坠入了别人的“阴谋”。他们曾经的珠联璧合引起了别人的嫉恨。别人想要离间他们,想要看他们成为仇敌。终于,他们中的一个心理崩溃了。他摔毁了他心爱的小提琴,跃下阳台,一命呜呼。那时,另一个正在舞台上演出。他提琴的几根弦,随弓皆断。弦断之际,小提琴发出类似哀号的最后一声颤音……-6-典题举例技巧总结对点训练悲剧的发生使人心趋于冷静,对死者的同情超过了人心对其他一切的表现。有同情就有憎恨,另一个还没来得及从惊愕中悟到什么,已然懵懂地成了罪魁祸首。最后,他疯了。他那一把琴被换了弦,又摆在琴店里了。然而,无人问津,因为它已被视为不祥之物。只要琴弓一搭在弦上,便会发出号哭一般的声音。是的,那真是一把小提琴在号哭——在为它不幸的爱人而号哭……(选自《2011年中国微型小说排行榜》,有删改)请结合文本简要探析作品蕴含的情感。文脉梳理《双琴祭》这篇微型小说的故事梗概:老制琴师有一个制琴目标:同时做两把不分轩轾的名小提琴,以证明世上有些不同事物的美好是同样的,有些相同事物的美好也是同样的。他希望能够借助这两把同样的小提琴来点化人们,教育人们。两位少年终于以其行动的“不约而同”和语言的“异口同声”符合了老制琴师的“传教”条件,幸运地接受了赠予,并-7-典题举例技巧总结对点训练且后来凭借合奏果然都成了“家”。由于传媒的无事生非和世人的妒恨心理,两位习惯合奏的同样美好的演奏家不得不被人硬分出了高下,两...
