语文高考《考试说明》对本能力点的要求是：“正确使用词语(包括成语)”，能力层级D。”考点定位：词语包括一般实词、虚词两大类。因此，语文高考对词语使用的考查主要落实在正确使用一般实词、正确使用虚词与正确使用成语三个方面。同义词的辨析及其作用。辨析同义词，要在求同辨异方面下功夫，除了注意同义词在某些方面的共同意义之外，还要找出它们之间的细微差别。同义词的细微差别主要表现在意义、色彩、用法等方面：（一）从意义上看，同义词的词义有的轻，有的重；有的范围大，有的范围小；有的表个体；有的表集体，如“懊丧”与“沮丧”比，“懊丧”意义轻，“沮丧”意义重；“边境”与“边界”比，“边境”范围大，“边界”范围小；“灯火”与“灯”比，“灯火”表集体，“灯”表个体。定范围:有很多近义词词义范围的大小是不相同的，我们可以通过留同析异，确定词的适用范围，来推断正确的选项。如时代与时期，边疆与边境，局面与场面，年龄与年纪等。再如：a.本词典共收词六万多条，了现代汉语绝大多数语词。（）b.在2003年春季运动会上，这个队了田赛的全部冠军。（）A、囊括B、包括B,A。“囊括”是全部包罗在内；”包括”是包含之意，仅指其中一部分，不是全部。辨轻重：有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。通过词义轻重的辨析，就能正确使用好词语。如损坏、毁坏、破坏，批评与批判，轻视与鄙视，揭发与揭穿，信任与信赖等。再如：a.这么晚了还放录音机，会妨别人休息的。（）b.在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接人们的健康。（）A、妨害B、妨碍B,A。”妨碍”指对人或事造成障碍，词义较轻；“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。定对象：有的词适用的对象不一样，因此要通过辨析词义适用的不同对象，来选用词语。如花与花卉、书与书籍、船与船只（具体—集体），爱戴与爱护（对上—对下），侵蚀与腐蚀（外到里—里到外），祛除与驱除等。再如：，a.为了党的事业奋斗。（）b.婚姻是大事，应该慎重考虑。（）A、终生B、终身A,B。“终生”是就事业来说的；”终身”是就终身大事来说的。（辨明概念）有些实词是抽象概念，有些实词是具体概念；有些实词是是集合概念，有些实词是个体概念。只有辨明了实词的概念属性，才能准确使用。⑴卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月⑵只有竖立了正确的世界观和价值观，才能把自己的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来。“岁月”是一个抽象、概括的词，不能用数量词加以修饰，改用“春秋”“竖立”适用于具体事物，改用“树立”，“树立”多用于抽象的好的事情。（二）．色彩包括感情色彩和语体色彩。词的感情色彩是指词语中包含的说话人的主观态度和情感。它分褒义、贬义、中性三种情况。词的语体色彩指词语带有的适合于一定场合、体裁的特点。它分口头语和书面语两种。书面语又分科学语体、文学语体、政论语体、公文语体等。如“充斥”与“充满”相比，“充斥”为贬意，“充满”既用于褒意又用于贬意；“小气”和“吝啬”相比，“小气”多用于口语，“吝啬”多用于书面语；“弥留”与“死亡”相比，“弥留”多用于对死者的崇敬，“死亡”多用于一般场合。明色彩：如宏大、巨大、庞大，成果、结果、后果，沟通与勾通；诞辰与诞生，逝世与死等。再如：他这种勇于承认的精神值得大家。（）A、效尤B、效仿a.我14岁就离开了，参加了革命。()b.我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二。()A、家乡B、故乡A,B。“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语；”故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语。答案：B。“效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做，贬义；”效仿”是意思是效法。（三）从用法上看，主要表现在搭配对象不同和词性、句法功能不同两个方面。如“侵犯”与“侵占”相比，“侵犯”经常和“主权、利益、人权、领海、领空”等搭配，“侵占”经常和“财产、房产、领土、公款”等搭配；“猛然”与“突然”相比，“猛然”只能做状语，因而是副词，“突然”不仅能做状语，还做定语、谓语...
