第三单元人教版语文第三单元人教版语文第三单元人教版语文本单元学习写人叙事的散文。透过这些文章对人与事的描写，揣摩人物言行、心理，体察人物的个性情操，了解作者对其中人物品行的评价及作者的思想倾向。1．了解写人记事类散文的基本特征及主要表现手法；了解作品有关的背景，便于分析理解作品。2．学习本单元文章中通过典型事件写人物以及运用多种表现手法刻画人物的写作方法，如：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。第三单元人教版语文3．体味文章抒发的爱憎分明的感情，注意文章中哪些地方最能触动你的心灵，哪些地方让你过目不忘，想想这是为什么，并加以认真揣摩。4．培养鉴赏散文的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成高尚的审美情趣，提高文学修养。第三单元人教版语文内容提要本单元所选的三篇文章，都是回忆性、纪念性的散文，它们所描所写的都是现实生活中的真实的人和事。《记念刘和珍君》愤怒地控诉段祺瑞执政府虐杀爱国青年的罪行，痛斥走狗文人卑劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献作者的悲哀和尊敬。《小狗包弟》通过对小狗包弟悲惨命运的描写和叙述，深刻淋漓地抒发了对小狗包弟的深深歉意和对“文化大革命”罪行的有力控诉，表现了敢说真话的勇气。《记梁任公先生的一次演讲》运用对比、描写等表现手法，形象地描述了梁启超先生的一次演讲，表达了他对梁启超先生的赞赏和敬佩之情。第三单元人教版语文方法指导本单元课文包含丰富而深刻的思想感情，揭示了一些人生哲理，在学习中既要学习品文，也要学习品人。品评人物要以性格、品质为关注点，不仅要注意人物外貌言行，还要探究人物内心世界，注意人物性格中的时代因素。还要注意品赏文章的叙事技巧，品味文章精彩和关键的语句。在学习中，无论品文还是品人，都注重个性化思考，重视心灵体验，将文中崇高、神圣的精神内化为自己的东西。第三单元人教版语文第三单元人教版语文第三单元人教版语文(一)诗歌鉴赏兰陵王·柳阴直宋·周邦彦柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤①上，曾见几番，拂水飘绵送行色②。登临望故国，谁识京华倦客？长亭③路，年去岁来，应折柔条过千尺。闲寻④旧踪迹，又酒趁哀弦，灯照离席。梨花榆火⑤催寒食⑥，愁一箭风快，半篙波暖，回头迢递⑦便数驿，望人在天北。凄恻，恨堆积！渐别浦⑧萦回，津堠⑨岑寂，斜阳冉冉春无极。念月榭携手，露桥闻笛。沉思前事，似梦里，泪暗滴。第三单元人教版语文【简介】《兰陵王》，词牌名。唐教坊曲名，后用为词调。《碧鸡漫志》卷四列《北齐史》及《隋唐嘉话》称：“齐文襄之子长萧，封兰陵王，与周师战，尝著假面对敌，击周师金墉线下，勇冠三军，武士共歌谣之曰《兰陵王入阵曲》。”《词谱》称：“此调始于秦观《雨初歇》词。”但宋元人俱宗周邦彦《柳阴直》词体。词见《片玉词》。分上中下三片，一百三十三字者较常见，也有一百三十一字体，仄韵。第三单元人教版语文【注解】①隋堤：指卞京附近汴河之堤，因汴河是隋朝开的，故名。②行色：行人出发前的景象。③长亭：古代驿路上十里一长亭，五里一短亭。亭，是供行人休息的地方，也是送别的地方。④寻：这里是寻思、追忆、回想意。⑤梨花榆火：唐制，清明节取榆、柳之火以赐近臣。⑥寒食：寒食节，清朝节前一天(一说前两天)。这一天禁火，节后另取新火。⑦迢递；遥远。⑧别浦：这里指水流分支的地方。⑨津堠：渡口附近的守望所。第三单元人教版语文【故事】这首词的题目是“柳’，内容却不是咏柳，而是写伤别。周邦彦已经倦游京华，辞别了友人，带着离愁而去。但他还留恋着那里的情人，回想和她来往的旧事，不禁伤心落泪。正午，低垂的柳树阴影直直铺在水面上，柳丝细长柔嫩，像丝线一般，仿佛知道自己青绿色美丽诱人，故意飘飘拂拂玩弄着这颜色。在汴河堤岸上，你见过多少次这绿柳随水飘拂送别行人的场景？登上高堤眺望故乡，渺渺茫茫多么遥远，有谁理解我这宦游厌倦的人？长亭路上，一年又一年地过去了，亭边的柳条，恐怕已被送别的人们折断超过了千尺。第三单元人教版语文船已启程，静下心来，寻思往日的旧事。那时正是梨花盛开，赏赐榆火的清明节时候。晚上你又...
