《艰难的国运与雄健的国民》导学案预习目标1.初读课文，感知文章内容。2.品味文中比喻的妙处，并理解其蕴含的哲理。3.感悟雄健的精神对我们现实生活的指导意义，培养学生的民族责任感预习重点、难点品味文中比喻的妙处，并理解其蕴含的哲理。预习过程一走进作者李大钊：字守常，河北乐亭人，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》《李大钊选集》《李大钊诗选注》。二写作背景本文写于20世纪20年代。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热情，却看不到中国的希望，不知不觉地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已经找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入到救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要被面前的困难吓到，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。希望更多的人投入于救国救民的伟大事业，把救国救民的事业变成全民的事业。三初读课文，积累下列词语。逼狭崎岖阻抑回环曲折亦复如是一泻万里四再读课文，合作探究1、什么是“雄健的精神”？2.、从题目看“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？3、请找出文中的比喻句，并说说运用比喻句的妙处。4、作者写这篇文章的目的是什么？五拓展延伸今天的中华民族，国运昌盛，请联系国际形式来想想，我们还需要“雄健的国民”吗？
