苏教版四年级上册《桂花雨》课件•导入•课文内容•主题分析•互动环节•总结与作业目录01导入通过展示桂花的图片或视频，引导学生观察桂花的特征，并提问学生是否知道桂花有哪些用途，从而引出课文《桂花雨》。情境导入教师讲述与桂花有关的故事或传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，引发学生的兴趣，再引出课文《桂花雨》。故事导入课程导入介绍桂花的生长环境、形态特征、品种分类等，让学生对桂花有基本的了解。阐述桂花在中国传统文化中的象征意义，如吉祥、高洁、美好等，以及桂花在文学作品中的运用。课程背景桂花的文化意义桂花的简介过程与方法通过小组合作、讨论、探究等方式，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的思维能力和团队协作精神。知识与技能学生能够了解桂花的形态特征、生长习性以及用途；学会通过阅读理解课文内容，提高阅读能力和语言表达能力。情感态度与价值观感受作者对桂花的深厚感情，体会桂花的美好寓意，培养学生的审美情趣和热爱自然的情感；引导学生珍惜亲情和乡情，弘扬中华民族传统文化。教学目标02课文内容课文分为三个部分：桂花香、摇桂花和思桂花。桂花香部分描述了桂花的美丽和香气。摇桂花部分讲述了摇桂花的场景和过程。思桂花部分表达了对桂花的思念和感慨。01020304课文结构糕饼糕点或面食，通常指加工后制成的甜食或小吃。桂花常绿小乔木或灌木，叶子椭圆形，花小，白色或暗黄色，有特殊的香气，花可供观赏，也可做香料。有的品种核果成熟后呈紫黑色，可入药。盛开指花朵绽放，开放。姿态指物体呈现的样子，也用来形容人物的神情举止、容貌体态等。重点词汇解释03第三段（第7-10自然段）表达了对桂花的思念和感慨，回忆童年时光，表达对家乡的思念之情。01第一段（第1自然段）描述了桂花开放时的美丽景象，为下文摇桂花做铺垫。02第二段（第2-6自然段）详细描述了摇桂花的场景和过程，包括桂花的香味、摇桂花的乐趣以及桂花的用途等。段落解析03主题分析桂花雨象征着大自然的美丽与和谐，它唤起人们对自然之美的向往和珍视。自然之美丰收的喜悦时间的流逝桂花雨代表着丰收的季节，它传递出人们对丰收的喜悦和感恩之情。桂花雨也象征着时间的流逝，它提醒人们珍惜时光，把握当下。030201桂花雨的象征意义通过描述桂花雨，作者表达了对家乡深深的怀念之情。对家乡的怀念作者在文中流露出对大自然的敬畏，认为人类应与自然和谐共处。对自然的敬畏作者通过桂花雨表达了对生活的感慨，认为生活虽有苦难，但也有美好。对生活的感慨作者的思想感情通过《桂花雨》的主题，引发学生对人与自然关系的深入思考，认识到人类应尊重自然、保护环境。人与自然的关系桂花雨象征时间的流逝，引导学生珍惜当下，努力学习，不负时光。珍惜当下通过对丰收喜悦的描绘，教育学生常怀感恩之心，珍惜所拥有的一切。感恩的心态主题的延伸与思考04互动环节总结词学生自主思考与提问详细描述在《桂花雨》课件中，设置学生提问环节，鼓励学生提出自己对课文内容的疑问或困惑，培养他们的主动思考和质疑能力。学生提问环节总结词教师引导与启发详细描述教师根据课件内容，提出一些有深度的问题，引导学生深入思考课文的主题、情感和语言特点，帮助学生更好地理解课文。教师提问环节团队合作与交流总结词将学生分成小组，让他们在小组内讨论有关《桂花雨》的话题，如“你最喜欢的段落”、“你认为课文中哪些描写最生动”等，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。详细描述小组讨论环节05总结与作业本课总结内容回顾总结课文《桂花雨》的主要内容，包括作者对童年时光的怀念、对家乡桂花的喜爱之情以及桂花雨带来的美好回忆。主题解析分析课文所表达的主题，即思乡之情和对故乡美好事物的留恋。写作手法简要介绍作者所采用的写作手法，如借景抒情、寓情于景等。布置相关阅读材料，加强学生对课文的理解。阅读理解要求学生写一篇关于自己童年趣事的短文，运用所学写作手法进行表达。写作练习要求学生整理课文中的生词、短语，并造句运用。词汇积累作业布置简要介绍下节课将要学习的内容，包括课文背景、主要知识点等。主题简介布置预习任务，要求学生提前了...
