《比较图形的面积》设计思路本节课根据教学大纲和新课改的理念进行设计。《数学课程标准》的基本理念中指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。在教学《比较图形的面积》这一课中，针对这一理念，精心设计了本节课的内容。1、温故知新通过对学过的平面图形、周长及面积的再认识，为学习新知识做好铺垫，激起学生的学习兴趣2、探究新知通过组织学生自主学习、自主探究、小组交流、小组板书、全班展示等环节，使学生掌握多种比较图形面积大小的方法。同时也让学生知道，一个图形的形状变化与面积大小的关系。孩子亲身经历了知识的形成过程，再加上小组合作互动，把自己的成果分享给自己的同伴，让他们感到成功的喜悦。全班的交流，使学生感知比较图形的面积方法很多，不但培养了学生的动手操作能力还培养了学生的发散思维能力。也为后面学习基本图形面积的计算方法打下基础。3、达标测试是分层设计的1--3题是考察学生对转化法的运用，第4题在学生掌握了比较图形面积基本方法的同时充分发挥学生的空间想象能力、体验学习目标3的实际应用。4、板书设计以知识树的形式来设计板书打破了传统板书设计的呆板，容易激发学生的学习兴趣,。
