《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案阿奎利亚小学王玉菲教材分析：这是人教版教材四年级上册第六主题单元──“人间真情”中的一篇课文。诗是李白出蜀壮游期间的作品。开元盛世，阳春三月，文人知己，江南名楼，繁华都会——这样的创作背景使盛唐诗人笔下的这次离别在感伤之外，更充满了少年人青春昂扬的气息，充满蓬勃的生命活力，色彩明丽，体现了盛唐独有的精神风貌。因此，在“送别诗”中独放异彩，是历来传颂的名篇。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、能理解诗句的意思。3、体会送别诗不一样的情怀。教学重难点：悟诗境，体会诗情，指导朗读。教学过程：一、创设情感基调，导入课文。1、孩子们，虽然今天我们才第一次见面，但是我相信一回生，两回熟，三回咱们就是——好朋友。咱们今天要学的诗中的一对好朋友是——李白和孟浩然。2、李白年轻时潇洒倜傥，挎一把宝剑，带上他最心爱的酒壶，离家出走，云游天下，在路过湖北襄阳时，认识了当时誉满天下的大诗人孟浩然。孟浩然比李白大12岁，但这丝毫没有影响二人的交往，两人一见如故，相见恨晚，一起游山玩水，饮酒作诗，成为了亲密的朋友。不久，孟浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。3、导入课题，板书课题《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，学生书空。“陵”4、理解课题，齐读课题。二、读诗（读出节奏、感情）过渡：今天王老师想考考你们，你们会不会吟诗呢？1、指名吟，师指导理解读和吟的区别并介绍吟诵的魅力和重要性。2、师范读古诗。3、生评价，师引出读诗的平仄规律。4、生按照平仄规律练读。5、品读“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”（1）理解“西辞”、“下扬州”。师出示地理位置图，帮助学生理解。（2）理解“烟花三月”，练读“烟花三月”。过渡：终于离别的时刻到了，孟浩然踏上了船，只留下李白一人独倚高楼，望断天涯。站在黄鹤楼上，李白看到了什么呢？6、品读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（1）“孤帆远影碧空尽”的“孤帆”什么意思？（2）指导朗读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”三、唱诗师：同学们，当诗人的情感——读啊读，读到一定的程度，他的情感充分发挥出来的那一刻，读已不足以表达他的这种情感。那我们就要来唱了。（师板书：唱）四、吟诗师：同学们，按照平长仄短的规律，我们和着音乐来唱，就叫做“吟”。吟诗是自我陶醉的体现，莫管他走不走调，莫管他会不会唱，只要把情感表达出来，就是吟诗。我们一起来吟一吟。古时候的人们吟诗时最喜欢手舞足蹈了，我们也可以跟着舞一舞。五、设计作业：师：学完这首诗，王老师有一个提议！平时，咱们这个作业都是谁布置的？师：好，今天王老师就给你们这个权利。你来设计一个作业。你想设计一个什么作业呢？六、板书设计黄鹤楼送孟浩然之广陵读唱吟
