《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计精选 15 篇 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 1 一、课标相关要求 语文课程标准指出：“语文教学要重视语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。” 我非常重视读在古诗教学中的作用，努力在我的课堂里贯彻“以读为本自能读书”的理念，引导学生在读中悟，在读中培育良好的语感，在读中与文本进行有效对话，领悟诗句表达的情感。 二、教材分析： 教学内容分析 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选自语文 s 版六年级下册第四单元主题为情暖人间中的一篇精读课文，为唐代大诗人李白所写。这首七言诗描写的是春天里李白送别好友孟浩然时的情景，表达了朋友间的依依惜别之情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄予在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷。 结合本单元的训练意图和本课的内容、特点以及我的学生的学情我把教学目标确定为： 教学目标： (1) 知识与能力：了解诗人情况，培育学生搜集信息的能力，从各个方面解读。在理解诗句以及重点词语含义的基础上，能够有感情的朗读、背诵古诗。 (2)过程与方法：通过自学，同伴互助学习，理解诗句的意思。咀嚼和体悟重点诗句的情味，通过想象和移情体验、联系生活实际等方法，使学生感悟诗歌表达的思想感情。 (3) 情感态度及价值观：感受朋友间的深厚情谊，激起学生对诗歌的热爱之情。 教学重点和难点 根据本课情真意切且诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是通过有感情的朗读，让学生在读中体会，读中理解，读中想象诗歌所描绘的情景，体会的思想感情。再依据六年级学生的认知特点，把品读诗句，抓关键词理解诗句，体会诗中所蕴含的感情作为教学难点。 教材课型：古诗教学 课时安排： 一课时 三、教学方法设计 教学准备： 学生：①搜集有关李白以及李白和孟浩然交往的材料。②读熟课文，预习课文。③积累一些有关描写春天和送别的古诗句。 老师：制作多媒体课件：黄鹤楼课件，理解烟花三月的古诗课件，配乐朗读的 flash 课件。 教法与学法： 课堂中实行“自主，合作，探究”的学习方式，在教学中我力图把握一个“情”字，...
