《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计精选 15 篇 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 1 一、课标相关要求 语文课程标准指出：“语文教学要重视语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础
同时要注重开发学生的制造潜能，促进学生持续进展
” 我非常重视读在古诗教学中的作用，努力在我的课堂里贯彻“以读为本自能读书”的理念，引导学生在读中悟，在读中培育良好的语感，在读中与文本进行有效对话，领悟诗句表达的情感
二、教材分析： 教学内容分析 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选自语文 s 版六年级下册第四单元主题为情暖人间中的一篇精读课文，为唐代大诗人李白所写
这首七言诗描写的是春天里李白送别好友孟浩然时的情景，表达了朋友间的依依惜别之情，也写出了祖国河山的壮丽美好
诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地
诗人巧妙地将对好友的一片深情寄予在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷
结合本单元的训练意图和本课的内容、特点以及我的学生的学情我把教学目标确定为： 教学目标： (1) 知识与能力：了解诗人情况，培育学生搜集信息的能力，从各个方面解读
在理解诗句以及重点词语含义的基础上，能够有感情的朗读、背诵古诗
(2)过程与方法：通过自学，同伴互助学习，理解诗句的意思
咀嚼和体悟重点诗句的情味，通过想象和移情体验、联系生活实际等方法，使学生感悟诗歌表达的思想感情
(3) 情感态度及价值观：感受朋友间的深厚情谊，激起学生对诗歌的热爱之情
教学重点和难点 根据本课情真意切且诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是通过有感情的朗读，让学生在读中体会，读中理解，读中想象诗歌所描绘的情景，体会的思想感情
再依据六年级学生的认知特点，把品读诗句
