小学三年级语文《金色的草地》教案VIP免费

1/10小学三年级语文《金色的草地》教案.认识生字钓、拢，会写耍、装等个生字。能正确读写盛开、玩耍、一本正经等个词语。.正确、流利、有感情地朗读课文，能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。.抄写自己喜欢的句子。.进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。教学重点、难点.正确、流利、有感情地朗读课文。.通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。教学准备.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。.生字词语卡片。课时安排2/10课时第一课时课时目标.认读个生字，会写个字。.初读课文，理解感悟课文的第一自然段。教学流程一、激趣导入.激趣。小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？.导入。你见过金色的草地吗？（板书课题）草地是金色的，这是怎么回事呢？我们一起来读课文。二、自读课文．提出自读要求。3/10请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。.分段指名读课文，检查朗读情况。三、识字写字.投影出示生字词，自读，指名读。.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。例如：而下加女，耍耍耍。扰添一撇，拢拢拢。衣服长肥，装装装。取字会走真有趣。.指导写字（）让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。（）说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。4/10（）小老师讲经验：各类字该怎么写。（）学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。（）巩固检查。三、读书感悟.第自然段（）学生思考：文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段。（）讨论交流。谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。四、作业超市.抄写生字词，自己认为难掌握的可以多写几遍。5/10.有条件的同学去找一找蒲公英，仔细观察，写一篇观察日记。第二课时课时目标.理解、感悟课文的第自然段，有感情地朗读课文。.能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。.通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐。教学流程一、复习第自然段指名朗读第自然段，说说大意。二、感悟第自然段感悟第自然段:.复习旧知。二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲6/10公英妈妈是怎样传播种子的？.读、说、演。我和弟弟玩蒲公英可有趣了，我们是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。.想象、描述。想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。.感情朗读。谁来有感情地朗读一下第自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。.齐读自然段。开满黄花的草地多美啊！在草地上吹着蒲公英的种子多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读自然段。让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的情景，领悟草地给兄弟俩带来的快乐。】感悟第自然段：7/10•过渡。窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，我们兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落伞飘起来了，飞得很远很远多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同探究这个奥秘。.学生读课文。.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。.理解草地变色的原因。草地怎么会变色？同桌间互相说一说。投影出示下列填空题，提示帮助学生理解。蒲公英的花就像（），可以（）、（）。（）,花朵（），（），草地就（）；（）,花朵（），它是（），草地就（）（）,花朵又（），草地就（）。.齐读课文第自然段。8/10感悟第自然...