06-07 年政和县平原片区生物第三次集体备课教案七年级：课题血液课标要求、教材分析、三纬度教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备
教材分析：本章与 8、10、11 章是相互联系的
本节内容也分本章的重点
学情分析：学生已接触进血液的概念，上一章中学生已初步了解到营养物质被人体吸收后，由白斑作环输送到营养物质被人体吸收后，由白斑环输送到身体各个细胞中，但完成这一过程的机理并不清楚的本章所要学习的内容
知识目标①学生通过实验,知道血液的组成
② 知道血细胞的 及功能
③ 循环系统的组成及其作用
能力目标：已有的知识，能分析血液化验单
情感价值观：通过对血液的宏观，给观实验，培养学生实 求是的科学态度
重点：①血液的组成② 各种白细胞的功能难点：区分红细胞和白细胞教学法：实验法、比较法、归纳法教学准备：观察血液的组成和血细胞实验教师活动学生活动预设、生成与对策引入新课：前面我们学习了营养物质的消化和吸收，营养物质的消化和吸收是由消化系统完成，小肠是消化和吸收的主要场所
营养物质由上皮细胞吸收后，由血液循环输送到身体各个细胞
那么血液循环系统由什么组成，并且有什么功能呢
讲述动脉血和静脉血的这到介绍禽血介绍发炎1、为人体血液循环挂图2、实验：观察血液 的 组 成 （ 思考）：为什么要 d柠檬加钠
3、实验：观察血cell4、归纳血液的作用 ： ① 运 输O2、CO2② 防 御 和 保护5 、 P31 分 析 9-1***的化验单组成｛心脏血管功能①将营养物质和氧运到组织细胞
②运专cell 产生的 co血液 血浆：上淡黄半适时， 红细胞 红细胞 白 cell 血小板（1）红 cell 为红色（2）红 cell：无核，中凹图饼状：男：5
0×1012个/L 女：4
2×1012个/L 寿命 120 天，由红骨髓产生功能：输送氧白 cell：有多种、有核（4-10）×109 个/L
