语文园地【教学目标】1. 交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。2. 通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。【教学难点】有感情朗读句子，理解格言意思。【教学课时】1 课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台1.（课件出示 2）童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，|植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。|（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。（板书：交流童话）（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。（3）（课件出示 3）① 去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的|快乐；从鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友|感受到他的忧伤和惆怅。 | ② 那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推车为人类服务的快乐。③ 在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子里，|在牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望|悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。④ 一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食 的事中感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。2. （课件出示 4）这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里充满丰富的想象。（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。（3）（课件出示 5）① 去年的树：鸟儿和大树是好朋友，大树不见后鸟儿去寻找大树。② 那一定会很好：树有自己的愿望，它想站起来，想跑，想坐下来休息，想躺下••…-③ 在牛肚子里旅行：红头在青头的帮助下，在牛肚子里作了一次旅行。④ 一块奶酪：蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受奶酪渣诱惑，以身作则。3. （课件出示 6）阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究从奇特的朋友，不可思议的事情中获得的启示。（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。（3）（课件出示 7）① 去年的树：读故事懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。② 那定会很好：从粒种子的经历获得了奉献教育，明白了要做一个对别人、对社会有用的人。③ 在牛肚子里旅行：从...
