利用现代信息技术优化高中地理课堂教学策略浙江省青田县温溪高级中学陈伟平内容摘要：针对现行的地理教材出现的特点，把知识的讲解和活动内容串起来，优化教学过程，信息技术的介入为人们提供了一种全新的教学手段, 如何运用现代信息技术来优化地理课堂教学，笔者认为从运用现代信息技术“刺激学生的感官”进行教学；运用现代信息技术“变静为动”进行教学；运用现代信息技术“变平面为立体”进行教学；运用现代信息技术“化繁为简”进行教学；运用现代信息技术“变抽象为直观”进行教学；运用现代信息技术“变拿来为借鉴共享”进行教学等方面进行探讨
关键词：现代信息技术优化课堂教学新课程标准的实施和新教材的使用，使笔者明显的认识到，现行的地理教材突现出两大特点：叙述性文字少了，图片性内容多了，教师主讲性内容少了，学生活动内容多了
这对地理课堂教学提出了新难题、新挑战
我觉得面对地理课堂教学中出现的新难题，如果恰当地应用集图、文、声、像为一体的现代教育技术，把知识的讲解和活动内容串起来，形成一个知识链层和创设情境相互交融起来，激发学生的求知欲望，优化教学过程，营造一个群体交流的良好氛围，使学生在合作讨论中引发积极探究问题的兴趣，开发学生的创造潜能
提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，以改变学生被动接受知识的现状
下面笔者就从如何运用现代信息技术来优化地理课堂教学谈谈看法：一、运用现代信息技术“刺激学生的感官”进行教学兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能注意力集中，思维才能主动活跃，才能充分发挥学生在课堂中的主体作用并收到良好的教学效果
信息技术教学是视听合一、图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈
教学中，幻灯投影、录音录像、电视电影、VCD、摄像系统等都将激起学生对知识的无限渴望
运用现代信息技术进行地理教学，可通过光、像、影、色、动等多个角度来刺激学生的感官，直观性很强，极易引起学生的学习兴
