课题 2 溶解度湖南省长沙县干杉中学盛晶呈教学目标：知识目标：通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象
能力目标：培养学生实验，观察、分析、归纳的能力
知道影响气体溶解度的一些因素
会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象
情感目标：逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态
教学重点：饱和溶液的涵义及“活动与探究”
利用溶解度曲线获得相关信息
教学难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息
教学器材：烧杯、试管多个、NaCl、KNO3、酒精灯、火柴、胶头滴管、氢氧化钙试管夹等
教学方法：提出问题一建立假设一设计方案一动手实验一观察记录一分析现象一得出结论
教学课时：2 课时教学过程：教学过程（第一课时）探究环节活动内容备注［复习提问］［引入］［过渡］［投影表格］什么叫溶液
溶液由什么组成
我们知道食盐易溶于水而形成溶液，但在一杯水里能否无限地溶解食盐呢
有没有一个限度呢
我们用什么方法来表示这种限度呢
下面我们就以氯化钠和硝酸钾为例探讨这个问题
课本 P33 页的“活动与探究”探究环［实验探究】【实验结果】操作加入 5g 的氯化钠，搅拌再加 5g 氯化钠，搅拌再加 5mL水，搅拌现象结论【实验结果】结操作现象结论加入 5g 硝酸钾，搅拌提问】【互相讨论】【板书】【设问】【讲解】【思考】［投影板KN03不能无限制溶解在一定量水中
在一定条件下，氯化钠不能无限溶解，当不能溶解时，加入水,又能继续溶解
在一定条件下，硝酸钾也不能无限制溶解，当不能溶解时，升高温度，又能继续溶解
上述活动的“一定条件”是什么
饱和溶液二要素：J1
一定温度'2
一定量的溶剂如果不指明这两个条件，能否说某物质的溶解量是有
