谈活化生物学课堂教学的方法 当今世界科技发展一体化，各国综合国力的剧烈竞争，改革开放和市场经济的建立，人们的生活节奏加快，竞争激烈，这对人的素质就提出了更全面、更新、更高的要求，而人才的竞争，最终要归结于教育的竞争。生物科学随着其他自然学科的几度沉浮，但随着改革的深入及社会的发展，生物学这门学科如今越来越受人瞩目。作为传播生物学知识，培养从事生命科学后备军主阵地的生物教学中的教师，若只是以书本为本，一潭死水，势不可能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果的。反之，教师若能充分结合生物学科的特点，不断挖掘和完善教学内容，以及运用先进的教学手段，和新的教学理念，对于活跃课堂教学气氛，激发学生的求知欲，揭示生物科学的深刻内涵，对培养学生的综合素质等方面都具有极其重要的作用。一．完善教学内容，活化课堂教学1. 引入相关学科，开阔学生思维，激发学生兴趣 生物学与其它学科有着广泛的联系，具有很强的综合性，人们在生物学领域取得的每一个进步几乎都得益于其他学科的帮助。物理学家罗伯特﹒虎克用自己制造的显微镜发现了细胞，使人们对生物体结构的认识进入到细胞这个微观领域；遗传学的奠基人孟德尔用统计学方法，对其实验结果进行分析，揭示出两个遗传的基本规律——分离规律和自由组合规律；博物科学家达尔文根据自己的环球航行考察，在动植物和地质等方面进行了全面观察，提出了生物进化的理论；哲学博士、医学博士哈维凭逻辑推论，认为动脉和静脉之间必有联系，进而提出了血液循环的理论。现代生物学的发展更加离不开语文、数学、物理、化学、地理、哲学等学科的知识。教师在课堂教学中，若能有机的引入相关学科的知识，进行辅助教学，对活化课堂教学，培养复合型的人才都具有极其重要的意义。例如：在课堂教学中，教师能充分运用学语文的方法，进行“咬文嚼字”读准认清每一个汉字，明晰有关概念、原理的深刻内涵，消灭以讹传讹现象；用古代诗词导入新课，保证生物学中的原理；运用语法规则巧妙解决生物学中的某些疑难问题，用谐音等方法对书中的难点如有丝分裂，减数分裂的过程，判断遗传类型的方法等部分编成口诀，以帮助消化难点，便于学生记忆。任何一门学科，只有纳入数字化以后，才能显示其科学性。例如：可以通过一系列典型习题的计算，比较说明近亲结婚的危害；通过有关环境污染及生物资源灭绝的数据来说明环境保护的重要性和紧迫性。通过多学科知识的引入，能使学生以多角度来认...
