选修模块 3《现代生物科技专题》的教学建议广大附中 洪丽亚一、本模块内容及其目标概述 本模块的内容包括基因工程、细胞工程、胚胎工程、生物技术的安全和伦理问题、生态工程五部分，以专题的形式介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景。本模块的核心知识关系图如下:根据“课程标准”，选修 3 的内容及其教学目标如下表：现代生物科技专题上表小结如下：可以看出，本模块的知识性目标以了解水平为主，情感性目标以经历（感受）水平为主，技能性目标体现在活动建议中，主要是调查、资料收集和处理以及实践操作等。鉴于课程标准中的目标要求大多是了解水平，教学中要避免教学内容过深过专。二、教学建议课程标准提出了七条教学建议──深化对课程理念的认识、全面落实课程目标、组织好探究性学习、加强实验和其他实践活动的教学、注意学科间的联系、注重生物科学史的学习。这七条建议十分重要，适用于高中生物课程的所有模块。对这七条教学建议的具体内容，这里不再重复，我只是提出教学过程中的一些体会，供老师们参考。（1）鉴于课程标准中要求大多是了解水平，教学中要避免讲得过深过专。（2）重视现代生物科技的基本概念和原理的教学，避免变成泛泛的科普介绍。如基因工程、蛋白质工程、细胞工程、胚胎工程和生态工程的基本概念和原理等。（3）有些内容较难理解，教师要想办法将这些内容深入浅出、通俗生动地呈现给学生。如结合教材中“重组 DNA 分子的模拟制作”，帮助学生准确理解限制酶的切割部位和 DNA 连接酶的连接部位，理解两种酶的作用。（4）注意建立起各模块相关知识间的联系，以达到知识的融汇贯通、加强知识的理解与应用。例如在结合细胞结构和功能、细胞的全能性和分化、基因突变及其他变异在育种中的应用以及内环境与稳态等知识基础上进行细胞工程的学习。（5）在教学中，要注意不同知识的比较与综合。例如比较 DNA 聚合酶和 DNA 连接酶的异同；分析基因工程与蛋白质工程的差异；细胞工程中植物组织培养与植物体细胞杂交的区别与联系，动物细胞培养与体细胞克隆的区别与联系，植物组织培养与动物细胞培养条件的区别；胚胎工程中精子和卵子的产生过程的比较等。（6）充分利用活的教学资源和多媒体的教学手段。活的教学资源是指实际生活中的鲜活事例。如以 1999 年 4 月 23 日，在广州中山医科大学第一附属医院出生一健康试管女婴的资料，引入“体外受精和早期胚胎培养”的学习。...
