高中生物实验题归类与题解一、课本实验（一）课本显性实验1、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定2、高倍显微镜的使用和观察叶绿体3、细胞质流动的观察4、观察植物细胞的有丝分裂5、比较过氧化氢酶和 Fe3+的催化效率6、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用7、温度对酶活性的影响8、叶绿体中色素的提取和分离9、观察植物细胞的质壁分离与复原10、植物向性运动的实验设计和观察11、设计实验，观察生长表或生长素类似物对植物生长发育的影响12、DNA 的粗提取与鉴定13、调查人群中的遗传病14、种群密度的取样调查15、设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性16、调查环境污染对生物的影响17、观察 SO2对植物的影响（二）课本隐性实验1、细胞成分的离心提取2、验证光合作用产生淀粉3、验证光合作用释放 O24、验证光合作用需要 CO25、验证光合作用需要光照6、验证 DNA 半保留复制的等速离心实验7、验证细胞膜流动性实验8、肺炎球菌转化实验9、噬菌体侵染细菌实验10、孟德尔杂交实验11、低倍镜的使用12、向光性实验13、DNA 杂交实验14、叶片脱色淀粉鉴定实验15、动物激素实验16、种子活性鉴定实验17、种子发芽率测定实验（三）课本实验复习要求1、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能例 1：2、学会移花接木，灵活套用例 2：验证叶绿体是光合作用的基本单位例 3：制作酒酿二、探究性实验1、科学探究的一般方法：通过观察 提出 设计并完 分析数据提出问题 假说 成实验 得出结论例 4：腐肉生蛆2、实验原则：（1）科学性原则例 5：唾液淀粉酶水解淀粉实验（2）对照性原则例 6：补全对照组例 7：比较两组分析结论下表数据是甲、乙、丙、丁四种不同的树苗在不同溶液中的生长结果，其中受 N、P 元素影响最大的树苗是（ ）植物最初干重（g）2 个月后的干重（g）只含水含 N、P不含 K含 N、K不含 P含 K、P不含 N含N、P、K甲0.0380.0770.470.750.0790.48乙0.0560.0820.0840.650.0910.68丙0.0440.0630.0650.710.680.72丁0.0830.120.810.130.140.83A、甲B、乙C、丙D、丁（3）单一变量原则例 8：运用单一变量原则看懂图线3、实验设计实验设计往往是解答实验题的难点，但只要理清思路，找准方法和突破口，也能化难为易。实验的设计可遵循以下思路和方法进行。（1）首先确定实验目的，并对其去粗取精，提炼要点（2）运用所学知识，找准实验原理，并要做到对原理理解透彻（3）根据实验原理，对照实验目的，通过初步分析...
