优质高效复习课教学模式探索“优质高效”是我校课堂教学追求的目标。近年来，我校思想品德教研组探索出了新授课、复习课、讲评课等多种优质高效课堂教学模式。下面，我以优质高效复习课教学模式为例，向领导和老师们汇报一下我们备课组的做法，敬请批评指正。一、课前准备。课前主要做好三方面的工作，一是指导学生搜集整理时政要闻，二是研究掌握学生学情，三是精心设计教案学案。应该说这三个方面工作的好与差直接决定课堂的复习效果，所谓因在课堂外，果在课堂中。这时候，备课组集体智慧的优势就体现出来了，众人拾柴火焰高，相信经过备课组全体成员的通力合作，要备出一节优质高效的教案和学案应该不是什么难事了，难能可贵的是每节课都这样精心准备。二、详细谈谈复习课的模式。（一）时政新闻发布：适应我们学校学生寄宿的实际情况，为更好的引导学生关注新闻，学习新闻，我们采用了该形式。新闻播报主要做好以下几点：1.指导学生利用网络，报纸等媒体搜集新闻，选定新闻。2指导学生编辑新闻。3.指导学生设计问题，组织答案。4.指导学生新闻播报。新闻播报关键是引导学生学习新闻，关注国家，关注社会，因此被学生喜欢和认可，引导其树立正确的情感态度价值观是最重要的。不求一定要为本课的学习服务。当然，要是能够为本课的学习联系起来，就更是我们求之不得的了。其实不论是像我们学校的寄宿生还是其他兄弟学校的走读生，我们教师都应该引导学生了解知道新闻，这还不够，重要的是引导和帮助学生学习新闻，分析新闻，培养学生观察社会，分析热点，解决问题、服务和奉献社会的意识和能力。（二）案例导学，夯实基础。案例导学最大的优点就是摒弃了学生乏味的死记硬背课本知识，而是将课本知识纳入一个个生动鲜明的案例当中，充分体现学生的自主学习与合作学习，让学生乐学，好学并能学以致用。本环节是知识和能力综合的关键，所以案例的选取与问题的设计就显得举足轻重了。在实施过程中，我们要引导学生通过具体的案例落实教材的基本原理，梳理知识要点；要坚持点面结合，既引导学生全面系统的掌握知识，又突出重点原理，努力实现三维目标的统一；要善于调动学生的积极性，及时表扬学生的长处，提高学生的参与度，尽量给每个学生展示的机会。下面，我以八年级上册《伴我们一生的权利》一课为例，从案例的选取、问题的设计，以及案例问题的解决三个角度，说说我们的具体做法。案例的选取：1.案例要具有时代性。必须选取最新的案例，体现社会焦点、时政热点、学生的关注点，具有时代特征。比如醉酒驾车事件，是我们国家、社会乃至普通民众普遍关注的热点问题，符合思想品德课“三贴近”的原则，能学生回归到生活中去，并学会运用所学知识，合作探究、分析解决社会及生活的实际问题。我们在复习法律保护公民生命健康权一课时就采用了该案例。12.案例要具有震撼力。最好的案例能够触动学生的心灵，引起学生强烈的关注，能对学生的情感态度价值观产生积极影响。比如校园踩踏事件，它就发生在学生身边，它就使青春烂漫的花季生命嘎然而止，它必定会引起全社会全体家长和全体学生的震惊。对该案例进行学习，一方面很好的复习课本知识，另一方面引导学生关爱生命，珍惜生命，尊重他人的生命健康及学会必要的自己保护的方式方法。3.选取的案例要关注社会热点，关注时政新闻。偷菜、QQ聊天、网络游戏等是学生们时下盛传的热门话题，妈妈通过QQ聊天获取孩子的私密，这样的事例肯定会吸引学生眼球，从而激发他们的学习兴趣，并学会客观辩证的分析问题，依法维护自己的权利。在复习公民稳私权的时候我们就采用了这种案例。4.选取的案例要与教材知识密切联系。案例必须服务教学，突出重点、难点、易错点，服务学生生活需要。案例还要有可研究性，具有提出一个或多个疑难问题的潜力，案例能够帮助学生掌握一定的方法、技能。如张明宝酒驾的案例，能较为直观的让学生想到生命健康权。5.案例的篇幅要适中。从每年中考试题的案例分析题我们可以看出，案例篇幅适中，有相对完整的情节，有研究的价值。太短则没有可读性和研讨性，太长就会浪费时间，耗费学生的精力。问题的设计要做到五性统一：...
