洪山区“享受学堂135 课堂教学”化学导学案九 年级化学学科姓名201 年月日编号编写： 王海波课题：§1.2 化学是一门以实验为基础的科学课型设置：一、学习目标 1. 认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法；2. 从蜡烛燃烧实验、人体呼吸气体实验中发现一些有价值的问题并进行实验，通过对实验现象观察和分析得出有价值的结论。二、定向导学· 互动展示独 学 环 节互学环节展示环节总结归纳自学指导（内容、学法、时间）对学、群学、备展展讲、补充、点评随 堂 笔 记（成果记录· 知识生成· 自主演练 ）【板块一 】对蜡烛及其燃烧的探究自学指导：自研教材 P12 面，用红笔勾画出蜡烛燃烧实验的步骤及实验现象，并完成以下自研自探：（将自研成果呈现于右侧相应区域）看图识图 ：①观察图 1-9 、1-10 、 1-11 、1-12 ，找出蜡烛燃烧的实验步骤。看图找现象：② 仔细阅读 p12, 找到蜡烛点燃前、 点燃蜡烛、熄灭蜡烛的现象，并将现象填在右边的区域。现象归纳结论 ：③你能对你已找出的现象得出相应的结论吗？【板块二】化学是一门以实验为基础的科学自学指导：认真阅读教材P13-14 面，用红笔标出探究蜡烛燃烧实验活动中所体现的化学学习特点：①填写蜡烛燃烧探究实验报告。②体会化学学习的三个特点、化学实验的三个环节。【板块三】对人体吸入的空气和呼出的气体的探究自学指导：再次阅读教材P14-15 面: 找到对人体吸入的空气和呼出的气体的探究步骤：知识网络构建 ：你能通过看图及阅读，充分发挥自己的智慧，自我设计表格，从“实验操作”、“现象”、“结论和解释” 等方面完成表格设计或网络构建，并呈现在右边的表格内。（ 8min）交流与分享两人对学：对 子 间 检查自研成果， 用红 笔 互 相 给 出等级评定； 相互交 流 蜡 烛 燃 烧的现象。（2min ）冲刺与挑战小组群学：根 据 小 组 的 演示实验，小组长先 统 计 本 组 存在的疑难问题，组 长 主 持 对 这些 疑 难 问 题 展开 小 组 交 流 讨论，帮助解决组内疑难；重点讨论：由 实 验 现象 得 出 实 验 结论。（5min ）准备与预演①小组长抽签 选 题 并 明 确展讲顺序， 学科组长主持， 针对本 组 抽 到 的 任务，研讨方案，再 确 定 本 组 展示细节，分配任务，进行组内预展。组员根据学科 组 长 安 排 将最 后 定 案 在 黑板 ...
