12.用种子繁殖【课标落实】1.本单元通过一系列观察、设计、探究、制作、阅读等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。科学知识：初步了解动物和植物都能产生后代，使其世代相传。科学探究目标：在教师引导下，能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设。在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。科学态度目标：能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。科学、技术、社会与环境目标：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。2.本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”和“技术与工程领域”的中年段要求。11.2 生物繁殖后代的方式有多种。描述有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代。描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。12.3 动物会给植物的生存带来影响。列举动物帮助植物传播种子的实例。【教材分析】《用种子繁殖》是苏教版科学四年级下册第 4 单元《繁殖》的第一课。通过一年级下册《动物与植物》单元的学习，学生对植物的多样性有了一定的认识，这为本节课学生了解植物传播种子的多种途径奠定基础。通过三年级下册《植物的一生》单元的学习，学生对植物的生命周期有一定的认识，对植物的种子并不陌生，也曾探究过种子发芽的条件，这对本节课学生探究种子萌发胚根的生长方向、埋土深度等问题打下了坚实的基础。本课教学内容分四个部分：第一部分，解剖种子，观察种子的内部构造并结合资料，让学生了解种子的结构与种子萌发成的植株之间的关系。第二部分，提出有关种子萌发的问题，指导学生进行探究，在解决一些播种技术问题的同时，让学生了解种子萌发的特点和条件。第三部分，分析并交流植物传播种子的方式，认识每种果实都有它独特的传播种子的方式，以便种子获取更大的生存机会。第四部分是第三部分内容的延续与拓展，指导学生观察一些种子，并猜测它们的特点与种子的传播方式有什么关系。【教学目标】科学知识：1．能够提取实景和图片中的重要信息，...
