《蹲踞式跳远》邵瑞照指导思想 本课贯穿新课程标准的概念,以“健康第一”和“终身体育”为指导思想,遵循“学生为主体,教师为主导”的教学理念。注重培养学生的兴趣和实践能力,关注生的主体性与个体差异性,确保每一个学生受益。培养学生对体育课的兴趣与主动获取知识的能力,让让学生在活动中去体验、观察、探索、思考。让学生在小组合作和竞争意识、自主探究和学习能力、创新精神和实践中得到提高。同时构建民主、和谐的师生关系,创设宽松愉悦的课堂氛围,力求给学生一个亲切、和谐、灵活的课堂环境。教材分析 蹲踞式跳远是跳远运动中最基本的技术,对增强学生体质、提高学生体能和技巧都起到很好的作用,在体育教学中具有重要的地位。蹲踞式跳远由助跑 - 起跳 - 腾空 - 落地四个部分组成,本节课以蹲踞式跳远技术为主教材,帮助学生建立正确的动作表象,启发、引导学生学习正确的动作方法。 通过蹲踞式跳远练习,可以发展学生跑、跳等基本活动能力,提高速度、力量等身体素质和动作的准确性、协调性。同时,还能培养学生勇敢、顽强、果断、等优良品质和社会竞争意识。学情分析 本课的授课对象是七年级学生,七年级学生身体素质差异较大,其身体活动能力具有很强的可塑性,学生学习的积极性较高,思维也较活跃,表现出好奇、好动、独特性、喜欢挑战等心理特点。本节课结合七年级学生身体特点,选择蹲踞式跳远发展学生的速度、力量及协调性等身体素质。学生活泼好动,易于接受新事物、新技术,但是学生注意力容易分散,在教学中采用学生积极体验、比赛法、展示等调动学练积极性,激发学生的思维和能力,教师充分发挥主导作用,培养学生参与运动的热情。教学目标 运动参与:通过本课教学、游戏,激发全体学生积极参与,提高活动积极性,养成良好的锻炼习惯和终身体育意识。 运动技能:学生初步掌握蹲踞式跳远的方法。 身体健康:学生通过练习和游戏发展速度、力量、灵敏等身体素质,增强体质,促进身体健康生长发育。 心理健康:通过学习充分展现自我,增强信心,培养勇敢、果断的品质。学习重点与难点学习重点:助跑有节奏,踏跳有力,步点准确学习难点:助跳与起跳的自然衔接教学方法 教法:通过教师的讲解法、示范法、合作学习法、分组练习法、展示法,以比赛竞争的形式激发学生学习兴趣,促进学生积极主动思考与学习,提高“蹲踞式跳远”基本技术以及各方面身体素质。 学法:本节课采用了学生小组交流、合...