苏教版五年级下册数学《质数和合数》教学内容： 苏教版义务教育教科书<数学》五年级下册第 37 页例 6、“试一试”和“练一练”，第39 页练习六第 1～3 题。 教学目标： 1．使学生认识质数和合数的意义，能判断或写出质数或者合数，并说明理由；体会非 0自然数的分类。 2．使学生通过比较、分类、概括等活动认识质数和合数，积累认识数学概念的基本活动经验，进一步体会分类的思想，培养观察、比较，以及抽象、概括和判断、推理等思维能力。3．使学生主动参与数学思考和交流等活动，体会数学内容的内在联系，产生对数学的积极情感和主动学习数学的愿望。 教学重点：理解和认识质数和合数。 教学过程：一、导入新课 回顾：同学们在前面研究因数和倍数中，以是不是 2 的倍数为标准对大于 O 的自然数进行过分类，还记得按这个标准，把大于 0 自然数分成了哪几类吗？（板书：偶数奇数） 引入：这节课我们继续研究大于 O 的自然数的分类。今天要按怎样的标准分类，可以分成哪几类，分成的每一类是什么数呢？老师期望大家一起来研究分类的标准，通过自己的分类认识质数和合数。（板书课题） 二、认识新知 1．出示例 6。 了解题意，明确要求。 让学生分别写出 6 个数的所有因数。 交流：这 6 个数各有哪些因数？我们请一位同学来交流一下。 指名交流，并板书出 6个数的全部因数。 引导：现在大家观察这些数的因数，看看它们因数的个数有什么不同，你想按什么分类？可以分成几类？在小组里先讨论，等会我们一起交流。 交流：你想按什么把这些数分类，分成几类？（学生交流不同想法，教师引导统一为两类） 引导：大家想到了可以按因数的个数分类，只有两个因数的为一类，有两个以上因数的为另一类。那这里只有两个因数的是哪几个数？有两个以上因数的呢？请你在课本上填一填。 交流：你是怎样填的？观察这 3 个数，只有两个因数的数，它们的因数是怎样的两个数？（板书：只有 1 和它本身两个因数） 有两个以上因数的数，它们的因数有什么特点？（板书：除了 1 和它本身还有别的因数） 揭示：像 2、3、5 这几个数，只有 1 和它本身两个因数，这样的数叫作质数；（板书：质数）像 6，8、9 这几个数，除了 1 和它本身还有别的因数，也就是有两个以上因数，这样的数叫作合数。（板书：合数） 追问：上面这几个数里，哪几个是质数？为什么？哪几个是合数？你是怎样想的？ 2．完善分类。提问：1 是质数...
