二 小说阅读 第一课时 小说情结结构考情盘点2011 年2010 年新课标全国卷：小说开始就写乘凉会上的“南腔北调”，这样写有什么作用？安徽卷：请梳理这篇小说的脉络，广东卷：《面包》：请概括小说的主要情节。海南卷：《保护人》：小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？安徽卷：请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。考情分析 情节几乎是小说阅读的必考题。把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知的小说的起点。命题角度有：①梳理、概括情节，②分析情节内在关系和特定情节作用，③分析情节安排特色和技巧。另外，它也可出现在探究题中。 (2011· 安徽 ) 阅读下面的文字，完成 1 ～ 3 题。巴尔塔萨的一个奇特的下午[ 哥伦比亚 ] 加卡列尔 · 加西亚 · 马尔克斯鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多极了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。“ 你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。“ 你能赚多少钱呢？”她问。“ 不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。未了总能到手二十吧。”“ 你先要五十比索，”乌尔苏拉说，“这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。”有关鸟笼的消息早就传开了。老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。饭厅里挤满了人。那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。“① 这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。”“ 已经卖给别人啦，”乌尔苏拉说。“ 蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！”“ 很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。”大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？”巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”...
