语言文字： 语文是最重要的交际工具，作为人的思维的载体，作为人与人进行信息吸收、储存、加工、输出的手段，用于交流思想，表达情意
语言文化： 语文是人类文化的重要组成部分，负载和传承了用语言文字构成的包含语言文章、语言文学在内的文化，它本身也是一种文化
—— 多元（知识的传授、能力的培养、语感的形成）（思想情感的感染、文化审美的熏陶、思维品质的培养）• 语文是叩击秦砖汉瓦的回响——底蕴深厚• 语文是诗意的栖居——慰藉心灵• 语文是走向社会的敲门砖——交流的工具• 语文是文化积淀，语文是生活积累— — “绿色” 源远流长 源头活水（一）中国文字的统一埃及：中断型波斯：化装型中国：一贯型（二）中国文明的承传“ 有字书”“ 无字书”历史巨片的生活画面、歌舞晚会的节目串词、生动活泼的广告用语、耕读人家的传统对联、“ 中国音乐电视散文”的优美意境、“ 焦点访谈”与“今日说法”的生活透视风格、易中天以萝卜白菜式的平民风格品《三国》、流行歌曲以街议巷闻的席卷方式彰显现代人的心灵与追求……语文的特点• 一是开放性
语文的外延和生活相等，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文
• 二是情感性
“文章不是无情物
”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩
• 三是灵活性
语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升
教师： 学生：“ 用教材”而非“教教材”“ 教法”引申为“教‘学法’”“ 自主•合作•探究”学习方式培养“语言、思维、精神”学习领域——科目——模块—— 提高学生的语文素养语文的应用能力（知识、方法、习惯）一定的语文审美能力（理解与审美）一定的探究能力（内容与方式）良好的思想道德品质和科学文化素质（人文）为终身学习和有个性的发展奠定基础（读书、思考、实践）必修课语文（ 1 ）语文（ 2 ） 语文（ 3 ） 语文（ 4
