3 大堰河——我的保姆 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 献给 大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！大堰河——我的保姆艾青 学习目标 一、知识和能力： 1. 学习诗歌中的细节描写。 2. 通过分析事件鉴赏人物形象。 二、过程和方法： 1. 通过自主学习，生生合作，小组讨论，培养学生合作探究解决问题的能力。 2. 通过学生有感情地朗诵诗歌，学习朗诵诗歌的方法。 三、情感态度价值观：领悟作者对大堰河的怀念与哀思，认识旧社会对大堰河的迫害，感受大堰河对乳儿伟大的母爱。 艾青，原名蒋海澄， 1910 年出生于浙江省金华，现代著名诗人。 1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。 1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河 ---- 我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》 . 《古罗马竞技场》等是他的代表作。合作探究• 诗歌中哪些细节能够体现出大堰河对作者的爱？• 这些细节分别表达了什么样的感情？搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活：表现了深厚的母子情谊 八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。 •。含着笑洗衣 洗菜切菜喂猪烧肉晒麦第 7 节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？ 六个排比 : 不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、乐观、纯朴、宽厚、善良。也表现她命运悲惨，极容易满足。 第 8 节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?切糖赞美乳儿做梦贴画我做了生我的父母家里的新客了！ 作者为什么在对大堰河生前的事迹叙述中，用了一个较长的诗节写我回到父母家中的表现？表现出作者什么样的感情？ 这一节诗中用我回自己父母家的表现，用“我摸着……”等动作细节，表现出我在父母家的陌生感和拘束感，和在大堰河家里生活的自如相比，这里展现了诗人波涛起伏的内心世界，将我在家中的不安和大堰河带...
