《妈妈的账单》2土门关小学 王秀英教学目标：1、认识课文新词，能正确、流利、有感情的朗读课文
2、通过理解词语，了解课文大意
3、通过感情朗读，体会母爱的无私、无价与伟大
4、通过学写账单，写几句送给妈妈的话等语言文字训练，让学生与彼得共同成长
教学重点：通过体会重点词、句和“妈妈的账单”来感受母爱的无私与伟大
教学准备：课件制作彼得和妈妈账单的全文，制作配音的课文插图
教学时间：一课时教学流程及设计意图：一、课前检查、1、 出示“彼得、商店、账单、邮局、索取、报酬、芬尼、”，（1）认读这几个词语
（2）用这三个词说说课文的大意
二、创设情境 板书“妈妈的帐单”，学生：“帐单”应该是“账单”，老师你写错了
教师纠正成“账单”教师：强调它与钱有关系，以前的人在胸前挂的贝壳越多，说明越有钱
三、进入文本，体会账单教师：课件出示“账单”，认识的请举手
学生举手教师：课文中出现了几次“帐单”
有哪些人的账单
学生：课文中一共出现了两次，一份是儿子写给妈妈的帐单
一份是妈妈写给儿子的的账单， 课件出示小彼得写得账单
教师：仔细读这个帐单，你会发现什么
从这个账单中可以看出彼得是一个怎样的孩子
学生：是一个懂事的孩子；是一个勤快的孩子；是一个爱干活的孩子
学生：我发现小彼得得到妈妈的报酬是共计 60 芬尼教师：动情读，读出小彼得的懂事、勤快、爱干活
教师：看了这份账单，说说小彼得为什么给妈妈开了一份账单
学生：小彼得帮爸爸每天整理帐单学生：小彼得每天把一些帐单送到邮局学生：他自己觉得已经是一个小商人了，应该得到一些报酬，所以就给妈妈写了一份帐单
教师：相信你在生活中帮妈妈做了不少的事情，能说说吗
你在家里是怎样的孩子
教师：同学们选择两三件事，仿着彼得的账单给自己的妈妈也开一份账单吧
如：帮妈妈把菜买回来，一元
（学生口头说）学生：帮妈妈洗衣服，2 元学生：给妈妈做饭，2 元学生：
