《妈妈的账单》教学设计 9 篇 《妈妈的账单》教学设计 1 课前诵读： 慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜
——雨果 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲
——林肯 全世界的母亲是多么的相像
她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心
——惠特曼 一、谈话揭题 母亲一个最最温暖的名字，母爱书写了多少感人的诗篇 今日我们要学的也是和妈妈有关的一个故事：妈妈的账单
（齐读课题） 二、循导自学，整体感受 1、这是一篇略读课文，读学习提示，明确学习目标
2、带着问题轻读课文，读准字词 3、反馈 a 索取 酬劳 如愿以偿 羞愧 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 一份账单 b 课文讲了一件什么事情呢
试试用上上面的词语说一说
小彼得给妈妈开了（ ），（ ）他为妈妈做事的（ ）；当他（ ）得到了想要的（ ）时，也看到了妈妈给他的（ ），他感受到了母爱的（ ）,（ ）地把索取来的（ ）塞进了妈妈的口袋
三、引导解读，品味真情 （一）学习小彼得的账单，读中释疑
1、出示平常的账单，那么小彼得开给妈妈的账单又是怎么样的呢
（出示小彼得的账单）谁来读一读
你有不理解的地方吗
理解芬尼：“芬尼”是德国的一种货币，20 芬尼相当于人民币 1 元，那 60 芬尼就相当于人民（3 元）
理解款项：款项指每个项目多少钱
谁来说说彼得写了哪些款项
（指名说，齐说
） 2、从小彼得为妈妈开的这份账单里你读懂了些什么
（小彼得听话、懂事、勤劳、能干 、有经济头脑） （二）两份账单，进行对比 1、比较账单，发现区别
师：那么妈妈开给小彼得的账单又是怎么样的
轻声读，并认真观察一下，这两份账单有什么区别
师：除了从金额的数量上来区别外，我们还能从其他地方来进行比较吗
比如劳动时间多少
抓住“十年 生病时 一直” 妈妈是多么无微不至啊，十年如一日
师：是啊，十年了，在这么
