《妈妈的账单》教学设计 9 篇 《妈妈的账单》教学设计 1 课前诵读： 慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。 ——林肯 全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。 ——惠特曼 一、谈话揭题 母亲一个最最温暖的名字，母爱书写了多少感人的诗篇 今日我们要学的也是和妈妈有关的一个故事：妈妈的账单。（齐读课题） 二、循导自学，整体感受 1、这是一篇略读课文，读学习提示，明确学习目标。 2、带着问题轻读课文，读准字词 3、反馈 a 索取 酬劳 如愿以偿 羞愧 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 一份账单 b 课文讲了一件什么事情呢？试试用上上面的词语说一说。 小彼得给妈妈开了（ ），（ ）他为妈妈做事的（ ）；当他（ ）得到了想要的（ ）时，也看到了妈妈给他的（ ），他感受到了母爱的（ ）,（ ）地把索取来的（ ）塞进了妈妈的口袋。 三、引导解读，品味真情 （一）学习小彼得的账单，读中释疑。 1、出示平常的账单，那么小彼得开给妈妈的账单又是怎么样的呢？（出示小彼得的账单）谁来读一读？你有不理解的地方吗？ 理解芬尼：“芬尼”是德国的一种货币，20 芬尼相当于人民币 1 元，那 60 芬尼就相当于人民（3 元）。 理解款项：款项指每个项目多少钱。谁来说说彼得写了哪些款项？（指名说，齐说。） 2、从小彼得为妈妈开的这份账单里你读懂了些什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干 、有经济头脑） （二）两份账单，进行对比 1、比较账单，发现区别。 师：那么妈妈开给小彼得的账单又是怎么样的？轻声读，并认真观察一下，这两份账单有什么区别？ 师：除了从金额的数量上来区别外，我们还能从其他地方来进行比较吗？比如劳动时间多少。抓住“十年 生病时 一直” 妈妈是多么无微不至啊，十年如一日。 师：是啊，十年了，在这么长的时间里，从日常的照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多，很多。 2、妈妈为彼得付出了那么多，可是她写给彼得的账单上都是“0”芬尼。你看到妈妈的账单后，有什么感受？（我觉得他妈妈为他付出得太多了。我感受到妈妈太伟大了！为他做了那么多事还不求回报。我会有些不好意思，我不应该向妈妈要钱。妈妈为我付出的太多了，我以后要好好回报她。） 这张写满“0”芬尼的账单中，我们看到了一位妈妈对孩子的爱。假如要用一个词来形容...
