微 型 小 说 教学目标：1 、了解微型小说的定义；2 、体会微型小说的构思精巧、意蕴深刻，增强作文时谋篇布局的意识；3 、总结、领悟微型小说的文体特点；4 、培养学生的推断、想象能力
教学重难点：通过阅读、分析课文总结出微型小说的文体特点
微型小说：篇幅短小的一种小说，多取材于生活中的小片段，以近似速写的笔法勾勒人物轮廓，情节简单、人物集中、主题单一，以小见大，发人深思
多以结构巧妙，结尾新颖取胜
一、作者简介： 刘心武，笔名刘浏、赵壮汉等
1977 年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖
后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响
此外，名作还有中篇小说《秦可卿之死》
他对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚
二、快速阅读第一篇小说 , 并复述课文 作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场
作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情
三、结构梳理：偶 遇“ 我”小伙子等待散场少女等待散场等 待观 察天鹅舞 走进课文 典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体
读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染
曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法
说说《等待散场》中，作者是如何塑造人物形象的
《等待散场》中使用最多的塑造人物形象的手法是白描
具体的有肖像描写、语言描写、动作描写和环境描写
三、探讨：1 、在文中，作者“我”的作用是什么
“ 我”在里面起了线索的作用，以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯
