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微 型 小 说 教学目标:1 、了解微型小说的定义;2 、体会微型小说的构思精巧、意蕴深刻,增强作文时谋篇布局的意识;3 、总结、领悟微型小说的文体特点;4 、培养学生的推断、想象能力。教学重难点:通过阅读、分析课文总结出微型小说的文体特点。 微型小说:篇幅短小的一种小说,多取材于生活中的小片段,以近似速写的笔法勾勒人物轮廓,情节简单、人物集中、主题单一,以小见大,发人深思。多以结构巧妙,结尾新颖取胜。 一、作者简介: 刘心武,笔名刘浏、赵壮汉等。 1977 年发表短篇小说《班主任》,被认为是新时期文学的发轫作,获首届全国优秀短篇小说首奖。 后又发表《爱情的位置》、《醒来吧,弟弟》、《我爱每一片绿叶》(获全国优秀短篇小说奖)等小说,曾激起强烈反响。 此外,名作还有中篇小说《秦可卿之死》。 他对生活感受敏锐,善于作理性的宏观把握,写出了不少具有社会思考特点的小说,作风严谨,意蕴深厚。 二、快速阅读第一篇小说 , 并复述课文 作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来,剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票,一面看着剧场外的男友,一面焦急地等待着散场。作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。三、结构梳理:偶 遇“ 我”小伙子等待散场少女等待散场等 待观 察天鹅舞 走进课文 典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。读者可以通过具体的形象,在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。 说说《等待散场》中,作者是如何塑造人物形象的? 《等待散场》中使用最多的塑造人物形象的手法是白描。 具体的有肖像描写、语言描写、动作描写和环境描写。三、探讨:1 、在文中,作者“我”的作用是什么? “ 我”在里面起了线索的作用,以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起,将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。2 、在结尾部分,“永恒的旋律”指的是什么? “ 永恒的旋律 ” 的含义有两个:一指的是实在的舞剧,是作者真实听到的。另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。 差 别两人同样的薪水两人不同的薪水买 土 豆布鲁诺:三趟才搞明白信息阿诺德:一趟掌握土豆和 西红柿的信息二、结构:一、复述课文 三、探讨:1 、分析“阿诺德很快就从集市上回来了……他现在正在外面等回话呢”这一段。这一段...

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