高考语文第一轮总复习第2章 第1节 实用类、论述类文本阅读课件(浙江专版) 课件VIP专享VIP免费

解析答案： B 本题对应的考点是“文中重要概念含义、重要句子含意的理解”及“文中信息的筛选和整合”，难度应该不大。题干是问“对真理开放”为什么难？而 B 项这句话的意思是大灾难的事实迫使人们“对真理开放”——认识有所提高，看问题更全面。题干问的是原因，而这句是结果。解析答案： C 此题考查对文章中心意思的概括。这四句话乍看都可以用，但反复比较会觉得“共济”更好一点，作者原来的标题也是“与自然共济”。作者引“都江堰”这个例子，就是为了说明“共济”的道理。第二、三段是从哲学层面论证“共济”的必要。 A 项讲“顺从”，有听天由命的意味，不符合文意。 B 项只是论据。 D 项的命题，范围太大。这道题目出得较好，考生需要仔细分辨才能得出正确结论。解析答案：充分认识科学技术的后果，在遵循自然规律的前提下利用科学技术，达到与自然共济( 适应、协调与自然的关系 ) 。 本题考的是对作者写作意图的把握，发掘文本反映的时代精神，就是说，要“对真理开放”，全面地看待问题，充分认识到科学技术运用的负面效应，从而强调遵循自然规律，尊重自然，和自然共济。此题难度适中，考生有较好的发挥余地。《浙江省普通高考考试说明》对实用类、论述类文本阅读的要求是：1 ．文中重要概念含义、重要句子含意的理解——能力层级： B. 理解2 ．文中信息的筛选和整合——能力层级： B. 理解；C. 分析综合3 ．语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括——能力层级： C. 分析综合4 ．文体基本特征和主要表现手法的分析——能力层级： C. 分析综合5 ．文本主要观点和基本倾向的评价——能力层级：D. 鉴赏评价6 ．对文本所产生的社会价值和影响的评价——能力层级： D. 鉴赏评价7 ．对文本某种特色的深度思考和判断——能力层级：D. 鉴赏评价； F. 探究8 ．从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘——能力层级： F. 探究9 ．对作者的写作背景和写作意图的探讨——能力层级： F. 探究10 ．对文本中某些问题的探究及自己见解的提出——能力层级： F. 探究一、命题趋势1 ．考查的考点。考点一般从语义的理解到有关信息的识别与筛选，到对相关信息进行加工处理。体现了命题者遵循阅读规律的特点，尽量按照常规阅读和思考的先后顺序设题，基本体现由语义到综合分析的过程，组成由浅入深的序列。命题的角度有侧重性，综合性比较明显，即使是词语理解，也着眼于文本...