2012 届高考语文二轮复习课件：第一部分 专题三 第一讲 词义句意的理解与句段作用的分析（新人教版） 考纲对选考部分的文学类文本阅读提出了明确的要求：阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。并明确规定分为分析综合、鉴赏评价、探究三个能力等级考查。 散文阅读考查主要是对文本的宏观与微观，整体与局部，语言与内容，形象与意蕴，形式与主旨，手法与意图等方面的多元考查，这决定了高考散文阅读是一种精细化的阅读，不是一种泛读或略读。近几年来新课标高考在本专题呈现出如下特点：1 ．从近几年高考可以看出， 高考每年必考的散文主要集 中在“生活感悟类”和“文化感悟类”两大类型。其 中，又以“生活感悟类”散文为主体。 这里所说的“ 生活”即日常的生活细节，“感悟” 即对生活中包含 哲理的体会。这种理性和感性结合的文章比较接近考 生的阅读能力的实际情况。而“文化感悟类”散文又 以它深厚的文化内涵和文学气息见长， 也比较适合中 学生阅读。2 ．从近几年高考试题来看，命题已加大了对鉴赏形象、语言和表达技巧能力的考查。这一类题型的分值在这一两年的高考试卷中有明显增加。3 ．试题将更加主观化。有些省市虽仍采用“主观题＋客观题”的形式，但客观题一般为 1 个题，从比重上看， 仍以主观题为主。 一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。散文阅读中要重点把握以下几种类型的词语：1 ．体现作用思想观点的词语；2 ．体现作者情感的词语；3 ．运用比喻、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语 等修辞手法的词语；4 ．体现文章主旨及作者意图的“文眼”及“居要”的 “ 片言”；5 ．展示文章脉络及过渡衔接的词语；6 ．表示指代性的词语。[ 例 1] (2010· 江西高考 ) 阅读下面的文字，完成题目。饮一口汨罗江 熊召政 汨罗一水，迤迤逦逦，在中国的诗史中，已经流了两千多年。诗人如我辈，视之为愤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢饮者，更是大有人在。当然，饮的不是玉液琼浆，而是在漫长的春秋中浊了又清，清了又浊的苦涩。这苦涩，比秋茶更酽。 这会儿...
