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15猫(第二课时)教学设计VIP免费

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15.猫(第二课时)教学目标:知识与技能:1、理解“屏息凝视”“丰富多腔”等词语,有感情地朗读课文。2、理解课文内容,了解大猫性格古怪的特点。过程与方法:1、朗读为主要方法,边读边悟猫的特点。2、体会为主要途径,理解作者对猫的喜爱。情感态度价值观:体会作者对猫的喜爱之情。教学重点:了解作者是如何生动具体地写猫的特点的.教学难点:体会作者对猫的喜爱之情,学会简单的写作方法.教 具:课件.教学过程:一、复习旧知,导入新课1、上节课,我们初读了课文,了解了老舍笔下的猫是什么样子的(性格古怪、淘气可爱),那么作者是如何把这些特点写具体,并表达出对猫的喜爱之情的呢?这节课我们继续来学习。2、首先考考大家。(复习生字)A、我会认形近字、多音字无忧无虑(l ǜ) 老虎 虚心玩耍( shu ǎ) 要求遭殃 ( ) 秧苗B、折{ 屏{C、我会认任凭 抓痒 稿纸 丰富多腔 摔跤 开辟 跌倒D、我会读任凭 贪玩 尽职 性格稿纸 梅花 变化多端跌撞 开辟 生气勃勃 屏息凝视 枝折花落 二、研读第一段,体会情景 (一)师:默读第一自然段,说说课文是围绕那一句话话写的?( 猫的性格实在有些古怪)师:对,这一句是前三段的总起句。轻声再读第一自然段,思考:猫的古怪性格表现在哪些地方?用“~”画出来。1、读得真好,请同学们说说自己找出的句子。我们来交流一下。A“说它老实吧,它的确有时候……它也不肯回来。”(对我们一起来读读,谁有补充)B“说它贪玩吧,的确是呀……不回家呢?(多贪玩的猫呀)C“可是,它听到老鼠的一点响动……等出来不可”(找得很对)师:“尽职”什么意思?你从哪里看出来猫尽职的?“屏息凝视”怎样理解?猫为什么要屏息凝视呢?我们共同来体验 10 秒钟。师:大家觉得怎样?(难受,不舒服)师:是呀,老师也是这样的感觉,我们刚才只是体验了 10 秒就感觉不舒服,猫要屏息凝视一连就是十几个钟头,你从中又体会了什么?(十分尽职)。 填空: 大花猫的性格真古怪,又( )又( )又( )。2、指导朗读:这样的猫大家喜欢吗?让我们再认真的读一读这一段来体会猫性格的古怪。(指名读、指导朗读、男女生比赛读)(二)学习第二自然段1、老实、贪玩、尽职集于一身的性格的确有些古怪,那么它高兴时,不高兴时又是怎样呢?(同学们快速读第二自然段画出相关语句)2、猫高兴时,温柔可亲表现在哪?(齐读)A、同学们再看看这个句子是作者抓住了猫的什么来写?(...

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