《考试大纲》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，具体要求包括：(1) 理解层级 (B 级 )① 理解常见文言实词在文中的含义；② 理解常见文言虚词在文中的用法；③ 理解与现代汉语不同的句式和用法；④ 理解并翻译文中的句子
(2) 分析综合 (C 级 )① 筛选文中的信息；② 归纳内容要点，概括中心意思；③ 分析概括作者在文中的观点态度
(3) 鉴赏评价 (E 级 )① 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；② 评价文章的思想内容和作者的观点态度
对于文言文阅读来说，主要具备 B 级和 C 级两种能力
考情总览文言文试题从文本选择、题型题量、设题角度及要点等方面都表现出相对的稳定性和连续性，不把追求新异作为目的，可以说这一板块是高考试题中较为成熟、最具信度的一部分
但 18 套试卷也在这种大趋势中表现出一定的灵活性，体现出地区间的不同特点，总体来看体现以下特点： 1 ．选文体裁多样，形式丰富
从 2009 年高考选文来看，大纲考区共有北京卷、湖北卷、全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ涉及传记，其他省份选用了多种体裁的文章，如四川选择了散文，湖南选择了序言，重庆选择了论说文
2 ．题材健康向上，内容相对陌生
叙述类选文除极少数篇目略显消沉外，多是积极阳刚的作品，主人公为人或孝友，或机智；为官或勇敢果断，或 勤 政 廉 明
如 2008 年 全 国 卷 Ⅰ 中 刚 正 不 阿 的 廖刚， 2009 年北京卷中有眼光识时务的叔孙通等
值得注意的是，史传类传主往往不是历史上特别著名的人物，论说、笔记文章作者也不是特别知名的作家
3 ．设题形式固定，考点各有侧重
从 2009 年考查情况看，用一段文言材料通过主客观题形式考查各知识点的传统作法有所变化，如湖北卷就选择了内容上有一定联系的两段文言文进行考查
从考查内容看，实词考查仍是考查重点，所有考卷都有涉及
虚词考查虽相对较少，但仍然
