英语知识复习讲、练、评什么是英语知识？• 《高中英语课程标准》提出的高中英语课程目标是：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面。语言技能包括听、说、读、写及四种技能的综合运用能力。语言知识包括语言、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。不难看出，语言知识仍是课程教学目标中不可或缺的组成部分。二、对语言知识教学的认识• 1 ）语言知识和语言技能的关系• 语言知识是发展语言技能的重要基础。 • 学习语言知识首先要科学有效地输入。语言输入是学习者获得知识的途径。 • 形成语用能力是英语知识学习的终极目的。• 2 ）学生和教师在语言知识教学中的 地位和作用• 语言知识教学是英语课堂教学的重要组成部分，是不能回避、无法否认的客观存在。• 教师把教学的重点放在学生的学习上，从学生的学来考虑教师的教。 三、语言知识讲、练、评的建议•1) 词汇教学 / 复习•词汇复习前的准备•复习前，教师务必深度了解学生词汇学习（掌握）的情况。如 : 动词用法掌握较差，等。•教师深入学习研究《考试大纲》的词汇要求。哪些词汇属于理解词汇（听和读），哪些属于运用（产出性）词汇（说和写）。• 教师有效备课。如：计划复习多少个词，如何呈现（复习方式），使用什么例句（例句的选择），巩固性练习，评讲形式，等等。(2) 词汇的讲授（复习）• a) 语言语境中的词汇教学•语言语境即上下文，指该词语前后的词语，或者是一个词与另一个词约定俗成的搭配和同现。在具体的上下文中，每一词语都受语境域限的制约而获得了语义上的单一性和确定性。 如 , green 一词 • 在下面语境中其语法意义完全一样，同为形容词，都充当定语，但概念意义因语境而不同： green hand （新手，没有经验的人） , green movie （有关环保、生态主题的电影） , green light （绿灯、放行） , green-eyed adj. （绿眼的 , 嫉妒的）。• 英语中一词多义的情况比比皆是，它们的具体意义要由不同的上下文（语言性语境）而定。 如， I cannot bear children. •什么意思？ b ）课文知识点的落实• 教师指导学生进行知识点的复习 , 而不只是一味地将知识灌输给学生 • 老师要对学生的知识点自学效果进行检测 , 可以通过多种方法进行 , 如设置单句填词 , 句子翻译 , 完成句子 , 缺词填空等练习形式 , 也可以让学生来分析短文中的知识点 , 如重要的词组 , ...
