英语知识复习讲、练、评什么是英语知识
• 《高中英语课程标准》提出的高中英语课程目标是：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面
语言技能包括听、说、读、写及四种技能的综合运用能力
语言知识包括语言、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容
不难看出，语言知识仍是课程教学目标中不可或缺的组成部分
二、对语言知识教学的认识• 1 ）语言知识和语言技能的关系• 语言知识是发展语言技能的重要基础
• 学习语言知识首先要科学有效地输入
语言输入是学习者获得知识的途径
• 形成语用能力是英语知识学习的终极目的
• 2 ）学生和教师在语言知识教学中的 地位和作用• 语言知识教学是英语课堂教学的重要组成部分，是不能回避、无法否认的客观存在
• 教师把教学的重点放在学生的学习上，从学生的学来考虑教师的教
三、语言知识讲、练、评的建议•1) 词汇教学 / 复习•词汇复习前的准备•复习前，教师务必深度了解学生词汇学习（掌握）的情况
如 : 动词用法掌握较差，等
•教师深入学习研究《考试大纲》的词汇要求
哪些词汇属于理解词汇（听和读），哪些属于运用（产出性）词汇（说和写）
• 教师有效备课
如：计划复习多少个词，如何呈现（复习方式），使用什么例句（例句的选择），巩固性练习，评讲形式，等等
(2) 词汇的讲授（复习）• a) 语言语境中的词汇教学•语言语境即上下文，指该词语前后的词语，或者是一个词与另一个词约定俗成的搭配和同现
在具体的上下文中，每一词语都受语境域限的制约而获得了语义上的单一性和确定性
如 , green 一词 • 在下面语境中其语法意义完全一样，同为形容词，都充当定语，但概念意义因语境而不同： green hand （新手，没有经验的人） , green movie （有关环保、生态主题的电影） , green light （绿灯、放行） , green-
