《做一个负责人的公民》课堂实录[导入新课]师：同学们，首先让我们来看一段视频，在今年舟曲的泥石流救灾现场，都有哪些人分别承担了哪些责任？请看大屏幕。（多媒体播放舟曲泥石流救灾现场的视频）师：看完了刚才的视频，谁先说一说，画面中都有哪些人分别承担了哪些责任？生l：人民解放军承担着寻找被困生命的责任。淤泥、雨夜、道路中断都不能阻挡救援的脚步，为了排除危险，他们置身危险中，用双手传递力量守护生命。师：你很勇敢，第一个发表了自己的见解。谁再来说说？生2：民政部门承担着运送救援物资的责任。师：你的语言表述得很清晰。还有谁补充？生3：很多志愿者来到灾区给灾人民提供帮助，甚至献出了自己身体里的血，承担着关爱他人的责任。师：你观察得很仔细。还有吗？生4：很多小朋友、老年人纷纷向灾区人民捐款，承担对社会的责任。师：你很善于发现，不错。生5：被困的人们不放弃生的希望，承担着对自己生命的责任；师：你看得很深入，很好。师：是啊！因为同舟，所以共济。在救灾场，人民解放军和民政部门践行着“时刻为人”的国家责任；志愿者们兑现着“一方有难，八方支援”的公民责任；被困的人们用信念承担着珍爱自己生命和家庭的责任。今天，就让我们和自己的心灵对话，走进“责任大课堂”，共同来探讨有关责任的话题，做一个负责任的公民！（多媒体显示课题：做一个负责任的公民）（设计意图：震撼学生心灵，启发学生思维，让学生了解救灾现场的人们都承担着作为共和国‘民的责任。让学生与自己的心灵对话，走进“责任大课堂”，共同探讨有关责任的话题，做一个负责任的公民。）【讲授新课】师：首先让我们走进“责任大课堂”的第一站：承诺的责任。（多媒体显示站名）一起来欣赏一段情境剧表演，去看看发生在我们身边的故事，掌声有请表演的同学上台。（多媒体显示情景背景图片：情景剧表演——“没问题”的李小虎。小品梗概：早上出门前，妈妈说：“小虎，今天放学如果没什么事就早点回来我们一起回家。”李小虎：“没问题。”第一节课课间，班主任王老师说：“李小虎，明天学校要进行黑板报比赛，放学后你能留下办黑板报吗？”李小虎：“没问题。”吃午饭时，队友彭勃说：“李小虎，下星期我班和隔壁班打篮球赛，你是主力队员，今天放来操场练球！”李小虎：“没问题。”午休息时，同桌小花说：“虎子，今天的数学课我没听太懂，放学你给我讲讲吧。”李小虎：“没问题。”放学后，久豕都来找李小虎，结果小虎不知怎么办才好，大家都谴责他的行为。（设计意图：让学生轻松愉快地进入课堂，身边的故事折射出中学生中存在的现象。）师：都很棒！谢谢你们的精彩表演。同学们，情景剧表演完了，现在我想请大家用2-3分钟间议一议：李小虎“没有问题”的行为会带来些不良影响？现在请前后四人小组为单位相互交流。师：刚才同学们讨论都非常热烈，下面哪一的代表先来说一说，李小虎“没有问题”的行为带来了哪些不良的影响？生l：对他人的尊重有影响。因为他的失约导致别人的工作无法开展。如不能去看奶奶、小的功课没弄懂等等。这样失信于人就是对他人的不尊重。师：还对哪些方面有影响？发散一下思维。生2：对集体的利益有影响。因为他失信于，黑板报比赛、篮球比赛训练都没进行，对集体的利益造成了损失。生3：对自己的信誉有影响。别人再不会相信他了，言行不一致的人不值得信赖。如果长久信于人，自己的道德品质也会下降。生4：对社会的正义有影响。如果像小虎一信守承诺的人多了，会让人们对我们这一孩子失去信心。师：你很善于思考。如果像小虎一样失信的人多了，会助长不良之风，社会的正义也会缺矢。正如书中所说的：失信于人，既是对自己的不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。反之，我们信守承诺，不仅能为自己赢得信任和尊重，而且还能有维护他人和集体的利益。师：现在我们知道了信守承诺的意义，那小虎的问题到底该怎么解决呢？现在我想请同学们帮小虎想想解决：问题的金点子。俗话说：“解还需系铃人。”不如我们请小虎亲自到台上来听听同学的金点子吧？小虎你愿意吗？（愿意）请到前面来吧！‘李小虎：是啊，这...
