细节描写点亮生活素材——细节描写作文指导教案教学目标：（一）知识与技能1、通过鉴赏，明确细节描写的内涵
（二）过程与方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用
2、感悟细节鼓励学生交流、品析细节描写的妙处（三）情感、态度与价值观让学生养成细心观察的习惯，留心平常生活中细节之美，从而热爱生活
教学重点：揣摩细节描写的妙处
教学难点：学习采用细节描写的方法将生活素材写出精彩
教学方法：情境设置、提问点拨、讨论探究、练习实践教学过程：一、新课导入：（以“点石成金”的故事或者视频导入新课
）[故事：晋时有个县官，姓许名逊，曾经当过"旌阳令"
这县官其实是个道士，他道术高深，百姓称他为"许真君"
许真君因为老百姓缴不起田赋，便施用法术，点石成金，凑满所欠，十足上缴
]（PPT 停在点石成金的画面上）提问学生：同学们在生活中有没有见到过这种“点金术”
（没有）老师也没有，其实“点石成金”这个词后来也被引伸为：一篇写得平庸的文章，经人巧妙地略加修改，而成为一篇佳作
这节课我们就共同寻找、探究一下隐藏在文章写作中的“点金术”
二、寻找点金术（PPT 展现：“点金术”在哪呢
）1、初识点金术教师用 PPT 呈现三段描写同一生活场景的作文片段，请同学们说说三者的异同
思考哪一段写得更好，并阐述原因
文段 1：“语文课开始了，老师把批改好的试卷发了下来
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心
”文段 2：试卷静静地反躺在桌上
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48,可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上
文段 3：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧
我再也不看电视，不上网玩游戏了
都怪我自己，
