说说回答幸福或不幸的原因 生活中每—个人都希望得到幸福，生活中每—个人都希望得到幸福，如何才能将幸福抓在手里呢如何才能将幸福抓在手里呢 ?? 今天我今天我们听听我国当代诗人李瑛想告诉我们们听听我国当代诗人李瑛想告诉我们些什么。些什么。 ((zhǔzhǔ))(niǎ(niǎo)o)(chàn)(chàn)(mó(móu)u)(sè) (sè) (mǎn(mǎng)g)(kuàng)(kuàng)瞩 瞩 望望茑 茑 萝萝 颤 颤 动 动眸 眸 子子苦 涩 苦 涩 林 林 莽莽旷 野旷 野 本文副标题为“告诉我们的本文副标题为“告诉我们的孩子”，仔细朗读这首诗，你认为作孩子”，仔细朗读这首诗，你认为作者要告诉你们什么？者要告诉你们什么？明确：作者从“幸福在哪里”的角度明确：作者从“幸福在哪里”的角度诠释幸福的内涵。诠释幸福的内涵。 1 ．自由朗读，要求能读准字音，力求能有节奏、有感情地朗读。 22 ．找出作者表现“幸福”的事物．找出作者表现“幸福”的事物(( 勾画出关键词勾画出关键词 )) ，尝试为前五节诗，尝试为前五节诗的内容各拟一个小标题。的内容各拟一个小标题。 第 1 节：写收获之后的劳作者。第第 22 节：写静立田间的果树。节：写静立田间的果树。第第 33 节：写疾飞的归鸟。节：写疾飞的归鸟。第第 44 节：写雨中的浆果。节：写雨中的浆果。第第 55 节：写劳作者团聚的温馨。节：写劳作者团聚的温馨。 11 ．学生分小组承担电视诗歌的导演任务。．学生分小组承担电视诗歌的导演任务。(1)(1) 从备选音乐中，挑选适合本诗节诗意的从备选音乐中，挑选适合本诗节诗意的曲目作为背景音乐，也可自己推荐音乐。曲目作为背景音乐，也可自己推荐音乐。(( 备选音乐：《步步高》、《沉思》、《回备选音乐：《步步高》、《沉思》、《回家》、《小夜曲》等。家》、《小夜曲》等。 ))(2)(2) 细读每一节诗的内容，充分发挥联想和细读每一节诗的内容，充分发挥联想和想象，将诗的内容变成画面。想象，将诗的内容变成画面。 要求：每一个小组推荐两名代表，一名朗读这一诗节，一名代表描绘小组构思的画面。一个小组发言后，其他小组可说出不同的创意，也可以在此基础上补充自己的想法。 步步高沉思回家小夜曲 诗歌前几节的最后一句都是“我想到幸福”，大家在导演的过程中，是否感受到了幸福 ? 你认为那是怎样的一种幸福 ? 明确：收获的满足、奉献者的期待、明确：收获的满足、奉献者的期待、归家的急切、成长的快乐、亲情的温归...
